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    18．某生物小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了如下实验：
    ①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜．
    ②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处；用装有固体氢氧化钠（氢氧化钠可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋将部分枝叶密封．把天竺葵放在光下照射几小时后，摘下叶片M、N，去掉遮光的黑纸片．
    ③将叶片M、N放入装有某溶液的烧杯里，隔水加热，脱去叶片中的叶绿素．
    ④把经过脱色的叶片放入清水中漂洗．
    ⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里，滴加碘液，观察叶片颜色变化．
    请分析回答：
    （1）实验前将银边天竺葵放到黑暗环境中一昼夜的目的是消耗叶片原有的有机物淀粉．
    （2）实验中用于脱色的某溶液是酒精．
    （3）此实验中，叶片的A、C、D处是实验组．
    （4）实验中，若叶片的A处和B处形成一组对照实验，可以说明叶绿体是进行光合作用的场所．
    （5）实验后，得出的结论是二氧化碳是光合作用的原料之一，必须选择B、D处形成一组对照实验．

    分析 1、绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．其反应式可表示为：二氧化碳+水$→_{光能}^{叶绿体}$有机物+氧气；
    2、对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

    解答 解：（1）暗处理，实验前将植株放到黑暗环境中的目的：是消耗掉叶片原有淀粉，排除干扰，防止影响实验．
    （2）脱色，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，排除颜色的干扰．
    （3）、（4）、（5）由图可知：A、B两处的对照实验，变量是叶绿体，滴加碘液后，B处含有叶绿体变成蓝色，A处非绿色部分不含有叶绿体未变蓝色，说明叶绿体是进行光合作用的场所能．
    由图可知：B、C两处的对照实验，变量是光照，滴加碘液后，B处有光照部分变成蓝色，C处无光照部分未变蓝色，说明光是进行光合作用的条件．
    由图可知：B、D两处对照实验，变量是二氧化碳，滴加碘液后，B处含有二氧化碳变成蓝色，由于氢氧化钠可以吸收二氧化碳，D处的二氧化碳被氢氧化钠吸收了（不含有二氧化碳）未变蓝色，说明二氧化碳是进行光合作用的原料之一．
          因此叶片的A、C、D处是实验组．
    故答案为：（1）消耗叶片原有的有机物淀粉．（只要答案合理，即可给分）
    （2）酒精
    （3）A、C、D
    （4）叶绿体是进行光合作用的场所．（或进行光合作用的场所是叶绿体）
    （5）B、D

    点评 设立对照实验是解决问题的关键．只有全面掌握与教材实验有关的知识，才能避免知识的遗漏，正确解答与教材相关的各种问题．

    练习册系列答案
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    （1）此实验说明甲状腺激素能促进蝌蚪的发育．在本实验中B组实验起到对照作用．
    （2）留心观察，你会发现不同环境中的青蛙的体色是不同的，但都与其周围的环境基本一致．这说明生物与环境是相适应的．
    （3）在某偏僻山区的小溪里有许多大型的蝌蚪，但周围青蛙较少，同时发现当地居民大脖子病发病率较高，由此可以推断出该地区的土壤和饮水中缺少含碘的无机盐，婴幼儿患呆小症的可能性较大．

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    A．人体B．细菌C．植物D．动物

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