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【题目】种植农作物时_____的目的是让植物充分利用光能。

【答案】合理密植

【解析】植物的光合作用是植物在线粒体里利用阳光把二氧化碳和水合成有机物释放氧气的过程.所以让植物充分接受光照能促进光合作用提高农作物的产量。种植同种农作物过密,农作物过密会使得植物的叶片相互遮挡,影响接受阳光,进而影响植物的光合作用,不能增加产量;种植不同种的农作物过稀,农作物过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用,造成光能的浪费,不能最大限度的合成最多的有机物.同时不同农作物的叶片的形状不同,因此不同的叶片不能以镶嵌的形式排列,不能充分接受阳光.影响光合作用合成有机物。因此,种植同种农作物合理密植,同种农作物的叶片的现状相同,使得植物的叶片能以镶嵌的形式排列,在加以合理的密植,能让植物最大限度的接受阳光进行光合作用,合成更多的有机物,可以提高产量。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列内容不属于细菌菌落特征的是( )
A.菌落比较小
B.表面光滑.粘稠
C.菌落较大,褐色
D.粗糙干燥

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】共创文明城市,争做文明市民,顺德人在行动。下列做法值得提倡的是(  )

A. 草地很漂亮,路由我开创 B. 家住桂畔海,污水直接排

C. 顺峰徒步游,字迹不要留 D. 公园鲜花美,采来嗅花香

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】外界氧气进入人体的路线是

A. 鼻腔→气管→肺泡→肺泡外毛细血管

B. 鼻腔→喉→咽→支气管→肺泡→肺泡外毛细血管

C. 鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡外毛细血管

D. 鼻腔→咽→气管→肺泡→肺泡外毛细血管

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列哪项不属于动物在生物圈中的作用( )
A.制造有机物
B.帮助植物传粉
C.维持生态平衡
D.促进物质循环

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】阅读材料,回答下列问题.

生态旅游农业是以农业生产为依托,开发具有旅游价值的农业资源、农产品、田园风光,是一种新型的“农业+旅游业”性质的生态农业模式,也是一种新型园林形式一一观光农业的形式.山区因其特殊的地形地貌,可以在荒山上种植各种果树和茶叶,培育园林绿化树种、花卉、盆景,还可以在房前屋后、塑料大棚中种植各种瓜果、蔬菜.每当春暖花开之时、或是硕果累累的秋天,游人如织,游玩采摘尽兴之后,还有无公害绿色食品享用,深受都市人青睐.

(1)步人生态园区,会被塑料大棚中的反季节蔬菜所吸引.请你从有利于种子萌发、植株生长的角度考虑,冬天和早春塑料大棚的主要作用是________.大棚中施加有机肥,可适当提高棚内二氧化碳的含量,从而提高了蔬菜________作用的效率,提高了农产品的产量.夜间适当降低大棚内温度,可抑制蔬菜的________作用,减少有机物的消耗.

(2)想感受清新的空气,请到生态园区来.这里有最大的“空气净化器”一一绿色植物,能很好的维持生物圈中的_________

(3)来到盆景花卉区,你会被这里的美景迷住.一位游客忍不住在桅子树上剪下一段带 叶的枝条,先将其插在稀释的红墨水中,再把装置放在阳光下照晒至叶脉微红,最后将枝条纵向切开,观察到只有________被染红,说明水分和无机盐是通过________来运输的.由此他联想到植物在开花结果期间需水量增大,吸收作用加强,此时所吸收的水分将主要用于植物的________作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】鉴别生物时,经常要用到生物分类检索表。生物分类检索表是根据生物之间的相似和差异编制而成的。下面的生物分类检索表是针对家鸽、蝗虫、葫芦藓、松树、海带、海豚、蚯蚓、鲫鱼、小麦这几种生物编制的,请你利用它给这几种生物找一个合适的位置,将生物的名称填写在相应的横线上,并填上所属类群。

1能自由运动

2有脊椎

3水生

4身体表面有鳞片,卵生_____

4身体表面无鳞片,胎生_____

3陆生_____

2无脊椎

5有翅_____

5无翅_____

1不能自由运动

6有种子

7种子外有果皮包被_____

7种子外无果皮包被_____

6无种子

8生活在水中_____

8生活在潮湿的环境中_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】我们食用的绿豆芽的白嫩部分,主要是由种子的( )。
A.胚芽发育成的
B.胚根发育成的
C.胚轴发育成的
D.子叶发育成的

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在生物分类的等级单位中,最高和最低的分类单位分别是( )
A.门、 界
B.界、科
C.纲、种
D.界、种

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