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    生物通过细胞内的叶绿体和线粒体进行能量转换．
     
    ．（判断对错）
    考点：线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器
    专题：
    分析：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用
    解答：解：植物细胞内的能量转换器：
    （1）叶绿体：进行光合作用，把光能转换成化学能储存在有机物中
    （2）线粒体：进行呼吸作用，把储存在有机物中的化学能释放出来供生命活动利用．
    动物细胞内没有叶绿体，叶绿体是植物细胞特有的能量转换器．
    故答案为：×
    点评：动物是异养的，其细胞内不含能够进行光合作用的叶绿体，只有线粒体．绿色植物的细胞内含有两种能量转换器：叶绿体和线粒体．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下表是生物兴趣小组探究“馒头在口腔中的变化”实验时，设计的部分实验，请根据他的实验设计和加碘液后应出现的现象，加以说明：
    试管编号 加入材料 水温 时间 加碘后的现象
    l 馒头碎屑+唾液2mL 90℃ 10分钟 A
    2 馒头碎屑+唾液2mL 10℃ 10分钟 B
    3 馒头碎屑+唾液2mL 37℃ 10分钟 C
    4 馒头碎屑+清水2mL 37℃ 10分钟 D
    （1）在1～4号试管中分别加入实验材料后，为使实验现象更加明显，应采取的操作方法是
     
    ．
    （2）该小组所做的探究实验中，一共设计了几组对照实验？
     
    ．
    （3）能说明馒头的消化需要唾液的是试管
     
    和试管
     
    ，表中A和B都可能
     
    （填“变蓝”或“不变蓝”）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    详细区别先天性行为与学习行为．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    西红柿上市的季节，要吃到甘甜、滑润的果肉，要先去果皮，果皮似乎是果实的多余结构．请你通过探究的一般方法，自己设计出探究“果皮的作用”的方案．
    （1）你所提出的问题是：果皮是果肉不可缺少的保护组织吗？
    （2）你所作出的假设是：
     
    ．
    （3）设计实验
    ①所需材料：完好西红柿两个
    ②方法和步骤：
    A、一个柿子
     
    ．
    B、另一个柿子
     
    ．
    ③观察现象：
     
    ．
    （4）得出结论：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    白头叶猴是我国特有的珍稀动物（如图所示）．经研究发现由于栖息地的减少及偷猎者的双重打击，白头叶猴在野外只剩下约700只．因此，开展保护行动是当务之急．请分析回答
    （1）造成白头叶猴数量减少的主要原因是什么？（至少答出2条）
    （2）应该采取哪些保护措施？（答出两条即可）
    （3）除了白头叶猴，我国特有的珍稀哺乳动物还有哪些？（至少答出2种）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    人类对细胞的认识与显微镜的发明是分不开的．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    家庭药箱配备药品应遵循
     
    、
     
    、
     
    等基本原则．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我国婚姻法规定：
     
    血亲和三代以内的
     
    血亲之间禁止结婚，因为有血缘关系的后代之间再婚配生育，
     
    出现的机会就会增加．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    艾滋病既是一种传染病，又是一种遗传病．
     
    （判断对错）

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