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9.下列有关人体结构与功能的叙述,正确的是(  )
A.肾小管周围缠绕着大量的毛细血管,不利于肾小管的重吸收
B.肺泡壁和毛细血管壁均由一层上皮细胞构成,利于肺泡与血液的气体交换
C.心房心室间的瓣膜,保证了血液由心室流向心房
D.人体的关节包括关节头、关节窝和关节囊,关节在运动中起支点的作用

分析 本题考查人体的结构与功能相适应的知识,例如,心脏内的房室瓣只能朝向心室开,保证血液由心房流向心室等,注意归纳总结.

解答 解:A、肾小管周围缠绕着大量的毛细血管,有利于于肾小管对水、无机盐和葡萄糖等物质的重吸收,A错误;
B、肺泡壁和毛细血管壁均由一层上皮细胞构成,有利于肺泡与血液的气体交换,B正确;
C、心房和心室间的瓣膜,保证了血液由心房流向心室,C错误;
D、人体的关节包括关节头、关节窝、关节腔、关节软骨和关节囊,D错误.
故选:B.

点评 理解掌握人体的某些结构和功能是相适应的.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.下列有关人体内瓣膜的叙述,不正确的是(  )
A.动脉内有动脉瓣B.作用是防止血液倒流
C.静脉内有静脉瓣D.心房和心室之间有房室瓣

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.某生物兴趣小组为探究“酸雨对植物的生长是否有影响”设计了如下实验:
①在两个相同的花盆里各播种10粒大豆种子,等它们长成幼苗后做实验,并贴上标签“A”和“B”.
②用食醋和清水配制成pH=4(酸性)的“模拟酸雨”
③每天向“A”花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”,向“B”花盆中的大豆幼苗喷洒等量清水,定期观察并记录两花盆中大豆幼苗的生长情况,请根据以上实验,回答下列问题
(1)你对该实验作出的假设是酸雨对植物生长有影响.
(2)该实验的实验组是A.
(3)若该实验结果为:喷洒“模拟酸雨”的大豆幼苗死亡而喷洒清水的大豆幼苗生长正常,则该小组的实验结论是酸雨对植物生长有害.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.下列反射活动不属于人类或动物通过长期生活经验的积累而形成的复杂反射活动的是(  )
A.公鸡天亮啼鸣B.黑熊表演骑车节目
C.鹦鹉见人就说“你好”D.说梅止渴

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.如图为人体有关系统的生理活动示意图,据图回答:
(1)图中C与D之间防止血液倒流的结构是房室瓣.
(2)葡萄糖随血液最终到达图中[①]组织细胞,被彻底氧化分解.
(3)血液流经肺后,氧气会增加;流经肾脏后,尿素会减少;流经小肠后,氨基酸等营养物质会增加.
(4)图中肺泡壁、小肠绒毛壁、毛细血管壁以及肾小囊壁结构上的共同点是:壁薄,由一层上皮细胞构成,这些结构特点是与物质交换相适应的,充分体现了生物学中结构与功能相适应的观点.
(5)各系统在神经系统和内分泌系统的调节下,既有分工,又有配合,使人体各种复杂的生命活动能够正常进行.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关人体运动系统及其功能的叙述,正确的是(  )
A.骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性
B.人在伸肘时,肱二头肌收缩、肱三头肌舒张
C.骨骼肌由肌腱和肌肤组成,肌腱附着在同一骨的两端
D.由骨骼肌、骨和关节三者的协调配合,就能完成一个动作

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.如图是心脏某一时段的工作示意图,请据图对心脏相关结构的自述作出判断,正确的在括号内画“√”错误的在括号内画“×”.
(1)心脏说:此刻的我正处于舒张状态√.
(2)A说:只要我收缩,房室瓣就会打开√.
(3)B说:发生食物中毒时,有毒物质进入心脏,第一时间出现在我这×.
(4)C说:我和D都与动脉相连,负责将血液泵出心脏√.
(5)D说:我是肺循环的起点,充满了动脉血×.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.“二胎政策”开放以后,很多家庭即将迎来新的成员.同学们打算怎样告诉未来的弟弟妹妹:人类从哪里来?如图表示“人的由来和发育”相关概念图,请据图回答
(1)如图中的A是森林古猿;古人类在发展过程中,在群体生活中产生了语言使人类和动物有了本质的区别.
(2)产生B的器官是睾丸,它也会分泌雄性激素维持第二性征.
(3)新生命的起点是[C],其形成的场所是输卵管.
(4)“?”处应填分娩.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.如图甲表示1940年1960年某地的降雪天数,图乙表示在同一时间内该地区白色老鼠占同种个体的百分数,请分析回答
(1)生活在雪地中的老鼠的毛色是白色,这是生物对环境适应的现象,这种体色在生物学上称为保护色,它的形成是自然选择的结果.
(2)随着降雪天数的增加,白色老鼠的数量越来越多,白色老鼠最高百分比是出现在降雪天数最大值之后(填“前”或“后”),随着降雪天数的减少,白色老鼠的数量逐渐减少,从1940年-1960年的降雪天数看,开始是逐步上升,以后逐渐下降,这种变化是环境对老鼠的毛色起选择作用.

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