【题目】下图所示的四种单细胞生物在结构上既有相同之处也有不同之处,它们都能在各自的环境中独立生存。请根据所学知识回答:
(1)从细胞结构看,如果将C归为一类,A、B、D归为另一类,你的分类依据为___________________________________________________。
(2)A属于动物,它在细胞的基本结构上与其他三种生物最主要的区别是_____,它的氧的摄入、二氧化碳的排出等生理功能都是通过_______来完成。
(3)B能进行光合作用,因为其细胞结构中有_____,它所属类群的特征主要有__________________________________。
(4)C分布广泛,一是与它靠_____生殖有关,二是与利用芽孢度过不良环境有关。
(5)蒸出的馒头暄软多孔,是因为有[]_____参与的结果。
(6)上述四种单细胞生物都能独立完成与外界进行物质交换、生长和繁殖等生命活动,多细胞生物体又是以单个细胞为基础构建的。可见,细胞是生物体_____的基本单位。
【答案】有无成形的细胞核 无细胞壁 表膜 叶绿体 结构简单,无根、茎、叶的分化 分裂 D酵母菌 结构和功能
【解析】
单细胞生物个体微小,全部生命活动在一个细胞内完成,一般生活在水中。单细胞生物虽然只由一个细胞构成,但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。动物细胞的结构有细胞膜,细胞质和细胞核组成,细菌的结构有细胞壁,细胞膜,细胞质,没有成形的细胞核;真菌的结构有细胞壁,细胞膜,细胞质和细胞核组成。藻类植物没有根茎叶的分化。由图可知:A草履虫、B衣藻、C细菌、D酵母菌。
(1)A、B、C、D四类生物均属于单细胞生物,C细菌没有成形的细胞核,属于原核生物;A、B、D三类生物都有形成的细胞核,属于真核生物。故将C归为一类,A、B、D归为另一类的分类依据为有无成形的细胞核。
(2)动物细胞的结构有细胞膜,细胞质和细胞核组成,细菌的结构有细胞壁,细胞膜,细胞质,没有成形的细胞核;真菌的结构有细胞壁,细胞膜,细胞质和细胞核组成。因此,A草履虫属于动物,其细胞结构无细胞壁,氧的摄入、二氧化碳的排出都通过它的表膜来完成。
(3)B衣藻属于藻类植物,体内具有叶绿体,能够进行光合作用,藻类植物的特征主要有结构简单,无根、茎、叶的分化。
(4)细菌的生殖方式是分裂生殖,一分为二,繁殖速度快。因此,C分布广泛,一是与它靠分裂生殖有关,二是与利用芽孢度过不良环境有关。
(5)酵母菌能够通过发酵,分解有机物产生二氧化碳,二氧化碳受热膨胀,蒸出的馒头暄软多孔。因此,蒸出的馒头暄软多孔,是因为有D酵母菌参与的结果。
(6)单细胞生物虽然只由一个细胞构成,但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。多细胞生物体又是以单个细胞为基础构建的。可见,细胞是生物体结构和功能的基本单位。
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【题目】下面是生活中常见的五种生物,请结合所学知识回答:
(1)以上生物中,属于种子植物的是______(填字母);属于无脊椎动物的是__________(填字母)。
(2)D生活在阴湿的地方,在叶的背面常常长有孢子囊群,成熟的___________散落出来可发育成叶状体。
(3)E生活在水中,它用 _______ 呼吸。 A是脊椎动物由_______向_______进化的过渡类型。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】III.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后,选其中一个叶片,用黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来,如下图所示,置于阳光下照射一段时间,摘下叶片,经过酒精脱色.漂洗,最后在叶片上滴加碘液,请分析回答下列小题。
【1】结合你的操作,请将图中的操作正确排序( )
A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ②③⑦⑥⑤④①
C. ⑦②③④⑤⑥① D. ②③⑤⑥⑦④①
【2】下图中对叶片进行酒精脱色的装置正确的图是 ( )
A. A B. B C. C D. D
【3】下列能正确表示光合作用过程的公式是 ( )
A. 二氧化碳十水有机物
B. 二氧化碳十水有机物十氧
C. 二氧化碳+水分有机物+氧
D. 二氧化碳+水→有机物+氧
【4】我们把绿色植物称为生物圈中的生产者,那是因为绿色植物能产生( )
A. 氧气 B. 二氧化碳
C. 有机物 D. 无机物
【5】光合作用的实质是 ( )
A. 合成有机物,储存能量 B. 分解有机物,储存能量
C. 合成有机物,释放能量 D. 分解有机物,释放能量
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生物科学是实验科学,广阔的自然界是生物学习的天然“实验室”。兴趣小组走进大自然,利用天竺葵开展了一系列探究活动。
(1)探究一:二氧化碳是光合作用的原料吗?
同学们用天竺葵设计了图1所示的三组密闭装置(提示:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳,碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳)。
将三组装置放在黑暗处一昼夜,然后移到光下照射。几小时后,分别摘下甲、乙、丙装置中天竺葵的叶片,经酒精脱色处理后,滴加碘液,观察叶片颜色变化。若____组叶片蓝色最深,__________组叶片蓝色较浅,_________组叶片不变蓝,则说明二氧化碳是光合作用的原料。
(2)探究二:探究绿色植物呼吸作用的强度
同学们设计了图2所示装置来探究绿色植物呼吸作用。实验时应对装置进行处理。一段时间后,玻璃管中的红墨水滴将向__________(填“左”或“右”)移动,原因是___________________________________________________。根据一定时间内玻璃钟罩内气体体积的变化量可计算出呼吸作用的强度。
(3)探究三:扦插材料的处理对植株成活的影响天竺葵扦插方法如下(图3):
①探究侧芽对扦插成活情况的影响时,同学们做了如下处理:选择若干天竺葵枝条,平均分成甲、乙、丙三组。其中甲组不做处理,乙组去掉1个侧芽,丙组去掉2个侧芽。将三组枝条同时扦插在同一块实验田里,一段时间后,观察枝条的生长情况。
若甲组生根情况最好,乙组生根情况居中,丙组生根情况最差,则说明__________________;若__,则说明侧芽抑制生根;若甲、乙、丙三组的生根情况相同或相差不大,则说明侧芽对生根没有影响。
②请依据图3扦插技术示意图,围绕扦插材料的处理,再提出一个可探究的具体问题__________________________________________________________________________。
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