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    7．在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小生物，草鱼吃水草，乌鱼吃鲫鱼、草鱼苗，根据上述资料，以下食物链正确的是（　　）
    A．水草→草鱼→乌鱼B．水草→螺蛳→乌鱼C．螺蛳→鲫鱼→乌鱼D．水草→鲫鱼→乌鱼

    分析 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．

    解答 解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；
    B、乌鱼吃鲫鱼、草鱼苗，不吃螺蛳；
    C、螺蛳是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；
    D、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系．
      所以，食物链正确的是“水草→草鱼→乌鱼”、“水草→鲫鱼→乌鱼”．
    故选：A、D．

    点评 解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成．

    练习册系列答案
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    4．下列生物不是由一个细胞构成的是（　　）
    A．草履虫B．衣藻C．变形虫D．玉米

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    18．某学校的几位同学对生物学知识非常有兴趣，经常做一些生物学小实验，这次他们用大豆种子做了如下实验．

    （一）实验过程：
    （1）取三个无色透明的玻璃杯，分别标记为A、B、C，在每个杯底铺等量适量餐巾纸，之后分别加入等量适量的水．
    （2）取30粒大豆种子，随机平均分3份，分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上．
    （3）将三个杯子杯口密封好．其中C杯内用注射器抽干气体后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作处理．如图所示．
    （4）将图中的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间．
    （二）实验结果：
    一段时间后，A、B两杯内的种子多数萌发，C杯内种子没有萌发．
    请回答问题：
    （1）如果几位同学的设计思路是把A、B作为对照实验，由此可以推断他们最初所做的假设是：“大豆种子的萌发需要光照”，该对照实验的变量是光照，从实验结果分析，这组对照实验可以得出的结论是大豆种子的萌发与光照无关．
    （2）A、B、C中，除了A与B外，能够作为对照实验的还有A与C，该对照实验可以得出的结论是大豆种子的萌发需要空气．
    （3）萌发后的大豆种子继续发育形成了幼苗（如图乙）．请写出图乙中①②③各部位分别来自大豆胚的哪些组成部分．
    ①胚芽；②子叶；③胚根．

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    15．将下列动物与其所属类别连接起来

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    2．观察如图，“→”表示血流方向，其中能表示下肢静脉的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．河蚌、鸟、蝗虫、蚯蚓、青蛙的呼吸器官依次是（　　）
    A．鳃、肺、体壁、气管、肺B．鳃、肺和气囊、气管、体壁、肺和皮肤
    C．鳃、肺、气管、体壁、肺和皮肤D．体壁、气管、肺、鳃、肺和皮肤

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．桃子是我们莲花常见的水果．一颗茂盛的桃树要结出好吃的桃子，要经过的复杂过程是（　　）
    A．开花→受精→传粉→果实的成熟B．开花→传粉→受精→果实的成熟
    C．受精→开花→传粉→果实的成熟D．传粉→受精→开花→果实的成熟

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．呼吸时体内进行气体交换的原理是（　　）
    A．扩散作用B．渗透作用C．主动运输D．离子交换

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    17．植物体的结构层次正确的是（　　）
    A．细胞、组织、器官、个体B．细胞、器官、个体
    C．细胞、组织、个体D．组织、器官、个体

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