解:Ⅰ、(1)该实验小组以二氧化碳为变量设置一组对照实验,目的是探究光合作用的原料是二氧化碳,因此该科学探究提出的问题应该是:二氧化碳是光合作用的原料吗?
(2)实验前,为避免叶片内原有的淀粉对实验结果的干扰,应将实验装置放在黑暗处24小时;以将叶片内原有的淀粉运走耗尽.
(3)在步骤③后迅速将一点燃的蜡烛放入甲装置,蜡烛将很快熄灭,这说明甲装置内的氧气含量大大的减少了,原因是甲装置内由于缺少二氧化碳,装置内的植物不能进行光合作用,只进行呼吸作用,而植物的呼吸作用是吸收氧气,释放二氧化碳的生理活动.
(4)若用图中的甲装置来探究植物的蒸腾作用,则应将盛有氢氧化钠溶液的小烧杯取走,否则就不能说明装置内出现的水珠是植物的叶片散失的,也有可能来自于小烧杯内的溶液.
Ⅱ、(1)从小林的实验设置来看,他设置了两组对照实验,分别是:A鱼与C鱼为一组对照实验,探究的是背鳍的作用;B鱼与C鱼为一组对照实验,探究的是尾鳍的作用.
(2)鱼的尾鳍被捆绑后,鱼体将不能控制前进的方向而在水中转动,而没有捆绑尾鳍的鱼运动自如;对比B鱼与C鱼的实验现象,可以得出结论:尾鳍具有控制鱼体前进的方向的作用.
故答案为:Ⅰ.(1)二氧化碳是光合作用的原料吗
(2)让叶片中原有的淀粉运走耗尽
(3)吸收氧气
(4)②
Ⅱ.(1)②
(2)控制鱼体前进方向
分析:Ⅰ、氢氧化钠有吸收二氧化碳的作用,从该实验小组设置的实验装置来看,他们要探究的问题是二氧化碳是否是光合作用的原料.Ⅱ、从小林设做计的实验方案来看,小林是想用C做对照,通过A、B两鱼来探究背鳍和尾鳍的作用.
点评:在科学探究中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题.