【题目】为了进一步理解绿叶在光下制造淀粉的实验,生物兴趣小组的同学课外又认真做了一遍该实验,实验过程如图:
(1)为了把天竺葵叶片中的淀粉运走耗尽,需把天竺葵放在中一昼夜.
(2)将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置实验.这样设置后,该实验中的变量是 .
(3)为了让绿叶充分进行光合作用,应将遮好纸片的植物放在下3﹣4小时.
(4)用清水漂洗脱色叶片后,向叶片滴加碘液,是为了检验叶片中是否含有 .
【答案】
(1)黑暗
(2)对照;光照
(3)阳光
(4)淀粉
【解析】解:(1)选作实验的植物实验前已经进行了光合作用,里面储存了丰富的有机物(淀粉).如不除去会对实验结果造成影响.所以,“图①中”,把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是为了将叶片中原有淀粉转运或耗尽.(2)部分遮光:用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射.是为了设置对照.此实验中的变量是光照.目的:看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉.这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的,黑暗中不能光合作用.(3)为了让绿叶充分进行光合作用,应将遮好纸片的植物放在阳光下几小时.(4)碘遇淀粉变蓝色.因此,用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液,是为了检验叶片中是否含有淀粉.
所以答案是:(1)黑暗(2)对照;光照(3)阳光(4)淀粉
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物,请分析并回答下列问题:
(1)没有根、茎、叶等器官分化的是(填字母代号)类植物.
(2)(填字母代号)类植物可以作为检测空气污染程度的指示植物,原因是其叶只有一层细胞,有毒气体可以背腹两面浸入细胞.
(3)(填字母代号)类植物已具有根、茎、叶等器官的分化,并且体内具有专门的组织,所有该类植物同E类植物相比长得较为高大且结构也更为复杂.
(4)A,D两类植物的共同特点都是能产生 , 但A类植物的种子外面有包被,属于植物;D类植物的种子是裸露的,属于植物.
(5)以上几种植物由简单到复杂,由水生到陆生的进化顺序是(用字母和箭头表示).
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关人体新陈代谢及生命活动调节的叙述中,正确的是
A. 发烧的病人消化不良,主要原因是体温过高减弱了消化酶的活性
B. 大脑主要负责人体动作的协调性,并保持身体平衡
C. 静脉能将血液从心脏输送到全身各器官
D. 糖尿病是由于胰岛素分泌过多引起的
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】光是植物进行光合作用的能量来源,光照强度影响着植物的光合作用强度.如图是棉花叶片光合作用中的变化,夏季中午光照最强;但这时植物的大部分气孔由于保护性反应而关闭.根据该图,试回答下列问题:
(1)植物光合作用的场所是 .
(2)中午12时左右,光合作用强度反而较低(对应于C点左右),原因是叶片的气孔关闭,影响了 .
(3)曲线的DE段表示光合作用强度逐渐减弱,原因是D点以后 .
(4)根据以上分析,如果冬季在塑料大棚里进行蔬菜生产,为了增加产量,可以采取的措施有:
①;② .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是某科研小组研究某植物吸水速率与蒸腾速率关系时绘制的曲线图,图中两曲线表示一天内光照和黑暗环境下吸水速率与蒸腾作用速率的变化过程,请据图分析,下列说法错误的是( )
A.图中c点表示a时刻蒸腾速率等于吸水速率
B.图中a到b时间段内,蒸腾速率大于吸水速率
C.有光照时,蒸腾速率有可能会小于吸水速率,黑暗时吸水速率总是大于蒸腾速率
D.有光照时,蒸腾速率有可能会小于吸水速率,黑暗时吸水速率总是小于蒸腾速率
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】呼吸作用是生物的共同特征,其根本原因在于( )
A.生命活动每时每刻都需要氧
B.生命活动都需要能量作为动力
C.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的
D.呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】血液进入肾脏后流经的途径是( )。
A. 肾动脉→入球小动脉→肾小球→出球小动脉→肾小管周围毛细血管网→肾静脉
B. 肾动脉→肾小球→入球小动脉→出球小动脉→肾静脉→肾小管周围毛细血管网
C. 肾动脉→入球小动脉→肾小球→出球小动脉→肾静脉→肾小管周围毛细血管网
D. 肾动脉→入球小动脉→肾小球→肾小管周围毛细血管网→出球小动脉→肾静脉
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