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    13．动植物细胞结构层次的区别是，植物细胞的结构层次无系统．植物体的器官分为营养器官和生殖器官，前者有根、茎、叶，后者有花、果实、种子．

    分析 植物体由六大器官直接构成植物体，而动物除了由器官构成外，还有系统这个结构层次．

    解答 解：因为细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体，所以植物体没有系统这个结构；常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成．植物的六大器官中，根、茎、叶与植物体生长过程中的营养物质的吸收运输，有机物的制造有关，称作营养器官；花、果实和种子与植物的繁衍有关，称作生殖器官．
    故答案为：系统；营养器官、生殖器官；根、茎、叶；花、果实、种子

    点评 掌握动植物体结构层次的区别及绿色开花植物的六大器官．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．在食物链“草→兔→鹰”中，若兔的数量有一定增加，则（　　）
    A．草得数量会越来越少
    B．鹰的数量越来越多
    C．鹰的数量先减少后增加，草的数量先增加后减少
    D．草的数量先减少后增加，鹰的数量先增加后减少，最后维持在一定的数量

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列有关植物生殖方式的叙述中，不正确的是（　　）
    A．①是嫁接，成活的关键是接穗与砧木的形成层紧密结合
    B．②是组织培养过程，能够快速形成新植株
    C．①属于无性生殖，②属于有性生殖
    D．①②都能保留母体的优良性状；②是组织培养过程，能够快速形成新植株

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    3．“藕断丝连”中提到的“丝”是指来自植物体的保护组织．×．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．将图中有关植物体的结构层次填写完整．

    （1）保护组织、营养组织；
    （2）生殖器官；
    （3）器官：茎、种子．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图．A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A、B 中的肉汤煮沸．冷却一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质．下列关于上述实验的叙述中，不正确的是（　　）
    A．肉汤变质的原因是空气中的细菌进入瓶内
    B．甲、乙两组实验所控制的变量为：细菌的有无
    C．“颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的
    D．鹅颈的作用是防止空气进入瓶内，使瓶内缺氧

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列关于鸟类与人类关系的说法错误的是（　　）
    A．有的鸟具有很高的观赏价值
    B．鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源
    C．猫头鹰、大山雀、灰喜鹊、啄木鸟等都捕食农林害虫
    D．鸟是生物圈的重要成员，是维持生态系统稳定的重要因素

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．在某节生物实验课上，李铭同学使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，下列李铭同学的操作中不正确的是（　　）
    A．对光时，应使用低倍物镜
    B．将临时装片放在载物台时，应使标本正对通光孔中心
    C．若物像比较模糊时，应该转动细准焦螺旋进行调节
    D．若把视野右上方的物像移至视野中央，临时装片应向左下方移动

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列动物可归为同一类群的是（　　）
    A．娃娃鱼和蟾蜍B．虾和青蛙C．大鲵和虾D．青蛙和乌龟

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