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如图是某生态系统图解,据图回答问题
(1)在该生态系统中,草是
 
,大量捕杀狐和蛇,则鼠和
 
的数量会增加,造成植被减少.结果导致生态平衡被破坏,由此可见,动物在维持
 
中起着重要作用.
(2)要想保持生态系统平衡,该生态系统中各种生物的
 
 
总是维持在相对稳定的状态.
(3)食物链中的各种生物之间存在着
 
 
的关系.
(4)由此我们得到的启示是,人类的活动应从维护生物圈的
 
的角度出发,应按客观规律办事.
考点:生态系统中的食物链和食物网,保持生态平衡的重要意义
专题:
分析:生态系统是由非生物成部分和生物部分组成;非生物部分包括阳光、空气、水等;生物部分包括生产者---植物,消费者---人和动物,分解者---腐生细菌、真菌.因此,图中的青草属于生产者.除了图中表示出的成分外该生态系统的其他成分还应有分解者和非生物成分.数食物链时,应从生产者开始,沿着箭头向上到最高级消费者.该图中共有5条食物链;据此解答.
解答:解:(1)此图共有5条食物链,在食物链①草→兔→鹰;②草→兔→狐;③草→鼠→鹰;④草→鼠→狐;⑤草→鼠→蛇→鹰,中.如果大量的捕杀兔、鼠的天敌狐和蛇,则鼠和兔的数量短期内会增加,造成植被减少,结果导致生态平衡被破坏.说明了生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有一定限度的.如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏;
(2)要想保持生态系统平衡,该生态系统中各种生物的种类和数量总是维持在相对稳定的状态;
(3)食物链中的各种生物之间存在着吃与被吃的关系;
(4)在一般情况下,生态系统中各种生物的数量总是保持在相对的稳定状态,这种状态叫做生态平衡.生态系统只所以能够在保持相对的稳定状态,这是由于生态系统自身具有自我调节功能.但这种功能是有限度的,若外来干扰超过了这个限度,生态平衡就会失调.故人类的活动应从维护生物圈的稳定和繁荣的角度出发,应按客观规律办事.
故答案为:(1)生产者、兔、生态平衡;(2)种类、数量;(3)吃、被吃;(4)稳定和繁荣.
点评:生态系统部分有关知识点是考查的重点章节,因而复习时应该多多注意.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

在生态系统中
 
是生产者,
 
是消费者,
 
 
为分解者.生态系统中的
 
 
沿着食物链和食物网流动的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

“一猪生九子,九子各不同”说明了遗传的多样性.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

传染病流行的三个基本环节:
 
、传播途径、
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物的无性生殖是指不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体.例如:
 
 
、压条,组织培养.

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科目:初中生物 来源: 题型:

曲线图中的甲、乙、丙三条曲线分别代表食物中的蛋白质、淀粉、脂肪三种成分经过消化道时被消化的情况,横坐标的字母分别代表组成消化道的各器官,请据图回答:
(1)甲代表的是
 
,乙代表的是:
 

(2)淀粉的初始消化部位是[
 
]
 
,脂肪的初始消化部位是[
 
]
 
,蛋白质的初始消化部位是[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列生物现象,不属于动物行为的是(  )
A、小猪中有白毛和黑毛
B、辛勤三十日,母瘦雏渐肥
C、失去雏鸡的母鸡抚爱小猫
D、家养的小狗在固定的地方解便

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列动物由低等到高等排列正确的是(  )
A、腔肠动物  线形动物  节肢动物  鱼类
B、线形动物  节肢动物  腔肠动物  鱼类
C、鱼类  节肢动物  线形动物  腔肠动物
D、腔肠动物  节肢动物  线形动物  鱼类

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体长期缺乏某类物质,将会提高肠癌、胆结石、高血脂的发病率.这种物质是(  )
A、维生素B、纤维素
C、水D、以上都是

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同步练习册答案