分析 (1)食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构.每条食物链的起点都是生产者(绿色植物)箭头指向初级消费者(植食性动物)箭头指向次级消费者(食肉动物)箭头指向次级消费者(食肉动物);
(2)生态系统由生物部分和非生物部分组成,生物部分分为生产者、消费者和分解者.
(3)某些重金属及有毒物质,可以通过食物链在生物体内不断积累,使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加.
解答 解:(1)物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级,所以在一个生态系统内,营养级越高其生物的数量就越少,生产者是基础环节,故生产者是数量最多的.根据图中生物的相对数量其食物链为:丙→乙→甲→丁.生产者处于食物链的第一个营养级,数量最多.因此从四种生物的数量看,生产者是丙.
(2)一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者,动物不能进行光合作用,必需直接或间接以生产者为食物,因此图中所有动物甲、乙、丁统称为消费者,图中丙属于生产者,所以尚缺少的生物成分是分解者和非生物部分.
(3)有毒化学物质会沿着食物链传递并逐渐积累富集,在食物链末端的高级消费者体内最多,因此丁体内积累最多.
故答案为:(1)丙→乙→甲→丁;丙;
(2)分解者;非生物部分;
(3)稳定;自我调节.
点评 解此题的关键是理解掌握生态系统的营养结构和计算食物网中食物链的条数和书写食物链.这些内容都是考试命题的热点.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根尖吸收水分的部位是伸长区和成熟区 | |
B. | 形成层细胞的分裂使木本植物茎能逐年长粗 | |
C. | 植物体内的水分是通过叶表面的气孔散失的 | |
D. | 枝条是由芽发育成的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能产生运动 | B. | 能进行光合作用 | ||
C. | 能对外界刺激做出反应 | D. | 能进行呼吸 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从出生到20岁是智力发展的黄金时期 | |
B. | 女孩性器官迅速发育的年龄比男孩早 | |
C. | 性器官迅速发育是青春期的突出特征 | |
D. | 10岁之前性器官的生长发育缓慢 |
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 人能在短时间内修复生态系统 | |
B. | 自然灾害对生态系统的破坏是不可逆转的 | |
C. | 生态系统有一定的自动调节能力,但这种能力是有限的 | |
D. | 生态系统一旦遭到破坏,就很难恢复 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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