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5.概念图是一种直观形象的表达知识结构的方式,它能有效的呈现知识关联,有利于加深对知识的理解和快速记忆.如图是植物细胞的相关概念图,其中ABC表示结构,ab表示功能,①表示过程.请回答:
(1)a表示细胞壁的支持和保护 功能.
(2)B中含有的能量转化器是叶绿体、线粒体.
(3)b的功能是控制物质进出细胞.
(4)细胞由①过程形成组织,组织是细胞分化的结果.

分析 动物细胞的基本结构有:细胞膜、细胞质、细胞核.植物细胞的基本结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构.它们的异同点如下:

 相同点不同点
植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体
据此解答.

解答 解:(1)a表示细胞壁,细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用,维持细胞的正常形态.
(2)B内含能量转换器,故B为细胞质.植物细胞内的能量转换器有两种,即叶绿体和线粒体.叶绿体是光合作用的场所,可把光能转变成化学能.线粒体能为细胞的生命活动提供能量,可把化学能转变为动能.
(3)b是细胞膜,有保护和控制物质进出的作用.
(4)①过程代表细胞形成组织的过程.在正常情况下,经过细胞的分裂产生的新细胞,在遗传物质的作用下,其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异,这就是细胞的分化.经过细胞的分化,可形成不同的组织.
故答案为:(1)保护
(2)叶绿体、线粒体
(3)控制物质进出细胞
(4)分化

点评 知识概念图在学生的学习过程中能起到重要作用,他可以把分散的知识点进行整合,使之系统化.便于学生从总体上掌握.

练习册系列答案
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17.仔细观察下面几种动物的形态结构特点,根据图中所提供的信息以及自己所学习的有关动物类群的主要特征知识,回答下列问题:

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(2)比较丙和丁两种动物,从外部形态看差异不大,但分属于两个不同的纲,其2在于丁动物的体表覆盖鳞片,而丙动物的体表无此结构,但皮肤能辅助呼吸,且幼体离不开水.
(3)如果解剖甲和丙动物会发现,丙动物体内有“骨架”结构,而甲动物体内没有.像甲动物一样体内没有“骨架”的动物称为无脊椎动物,像丙动物一样体内有“骨架”的动物称为脊椎动物.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.请仔细阅读下列材料,分析回答有关问题.
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【资料二】东洞庭湖自然保护区有被子植物135科1129种,裸子植物5科25种.通过多年来监测记录到的鸟类共338种,淡水鱼类117种,淡水珍稀哺乳动物白鳍豚、江豚.
【资料三】东洞庭湖自然保护区正面临威胁,人为捕杀候鸟,过度捕捞鱼虾,大量挖沙,以及自然保护区“核心区”旁的采桑湖的“适度开发”等.对原有的湿地环境造成了一定程度的破坏.
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(2)从资料二可知东洞庭湖自然保护区生物种类的多样性丰富.
(3)东洞庭湖自然保护区的生态环境正面临一定程度的破坏,其主要原因是湿地资源的过度、无序开发,以及环境污染,对此,我们中学生应为母亲湖-洞庭湖做点什么呢?(请写出2条)
①宣传湿地保护的重要性②不捕杀鸟类.

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