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    13．在“草→田鼠→鹰”食物链中，鹰体内的能量最终来源于（　　）
    A．草通过光合作用固定的太阳能B．捕食后在体内合成的
    C．田鼠食草后体内合成D．草和田鼠体内的有机物

    分析 此题考查的是生态系统中能量的流动．能量：是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．

    解答 解：食物链：草→田鼠→鹰中，鹰吃田鼠，鹰获得的能量来自田鼠；田鼠吃草，田鼠获得的能量来自草；草体内的能量，是草进行光合作用固定的太阳能．因此鹰体内的能量最终来源于草通过光合作用固定的太阳能．
    故选：A．

    点评 在生态系统中生物体内的能量都最终来源于阳光，审题时要注意有无“最终”二字．有机物来自生产者植物．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    11．植物的分类单位由小到大依次是（　　）
    A．门、纲、科、属、种B．种、属、科、门、纲、目
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    1．6月5日是世界环境日，2011年我国的世界环境日主题是“共建生态文明、共享绿色未来”，草原是绿色生态环境的重要组成部分，下图是草原生态系统的食物网示意图，请据图分析回答下列问题：

    （（1）从生态系统的成分看，草属于生产者．
    （2）若此生态系统的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，这些有毒物质在体内含量最多的生物是猫头鹰．
    （3）在如图所示的生态系统中，加入某种原因使蛇的数量减少，则在一定时期内数量将会显著增加的生物是鼠、吃虫的鸟、青蛙．
    （4）请你数一数，该草原生态系统中共有10条食物链．写出最长的一条食物链：草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰或者草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→蛇→猫头鹰．
    （5）该生态系统在没有人为干扰的情况下，各种生物的数量和所占的比例能够保持相对稳定，这是通过生态系统的自动调节能力来实现的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    8．高等动物体比高等植物体多一个结构层次．√（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    18．某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，设计了以下实验装置．请据图分析回答下列问题．

    （1）装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水变浑浊，此实验证明了植物呼吸释放的气体是二氧化碳．在实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用．
    （2）装置B，当图甲中，试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，该实验说明光合作用产生了氧气．
    为探究“光是植物进行光合作用不可缺少的条件”，装置B设置了如图乙所示的对照组，该对照实验中有一处明显错误，请你改正：将乙装置套上黑色塑料袋．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．在一对基因中，其中一个是显性基因，另一个是隐形基因时，则生物表现出（　　）
    A．中间性状B．显性性状C．隐形性状D．不能确定

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列行为属于先天性行为的是（　　）
    ①蜘蛛结网 ②大山雀喝牛奶 ③黑猩猩调取白蚁 ④小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶．
    A．①④B．②③C．②③④D．①②③④

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    20．在草→兔→狼这一食物链中，处于第一营养级的是草；处于第二营养级的是兔．

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