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下列是某草原生态系统中的部分生物,据图分析:

(1)图中最长的食物链是:
 

(2)跟鼠有关系的食物链有
 
条.
(3)如蛇的数量减少,短期内数量增加的生物有鼠和
 
,数量减少的生物有
 
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统具有一定的自我调节能力
专题:
分析:食物链和食物网是生态系统的营养结构.生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构,称为食物链.生态系统中的营养关系是非常复杂的.在一个生态系统中,许多食物链彼此交错连接形成的复杂的营养关系,叫做食物网,计算食物网中食物链的条数,先从生产者开始算有有几个分支,再分别算出每个分支有几条,最后求出每个分支上的条数的和.
解答:解:(1)生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网;该食物网中共有9条食物链,分别是:草→鼠→猫头鹰;草→鼠→蛇→猫头鹰;草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰;草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰;草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰;草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰;草→鼠→虎;草→兔→狐;草→兔→猫头鹰;其中最长的一条是:草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰.
(2)其中跟鼠有关的有3条,分别是草→鼠→猫头鹰;草→鼠→蛇→猫头鹰;草→鼠→虎.
(3)生物与生物之间的关系主要是捕食关系和竞争关系,图中蛇与青蛙、鼠之间是捕食关系,因此肆意捕杀导致蛇的数量减少,短期内数量增加的生物有鼠和青蛙.
故答案为:(1)草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
(2)3条
(3)青蛙,猫头鹰
点评:食物网是由食物链交错形成的,对于食物网是由几条食物链组成的,是考查的热点.数食物链的条数时,要从绿色植物数起,然后按箭头指向依次下去,直到最高的营养级别,而不能有中途停止.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

观察如图回答问题:
(1)如图为
 
示意图.
(2)物质①为
 
,②为
 
,③为
 
,④为
 

(3)该叶片除了能进行光合作用外,还能进行
 
 

(4)二氧化碳是光合作用的原料,对植物而言,二氧化碳浓度越大,植物光合作用制造的有机物就越多;可对人类而言,二氧化碳量过大,会破坏生物圈中
 
平衡,严重危害人体健康.

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根毛的存在有利于(  )
A、增加根的牢固性
B、保护根尖
C、增加吸收面积
D、增强根对水分和无机盐的运输

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科目:初中生物 来源: 题型:

一株玉米幼苗在成长过程中,不能无限增粗的原因是(  )
A、没有机械组织
B、没有木质部
C、没有形成层
D、没有韧皮部

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据生态系统能量流动的特点,在一般情况下,草原生态系统中由草、昆虫、青蛙、蛇和鹰构成的食物链中,数量上最多和最少的生物是 (  )
A、蛇和鹰B、草和青蛙
C、草和昆虫D、草和鹰

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科目:初中生物 来源: 题型:

在一定的空间范围内,生物与环境组成的统一整体叫做生态系统,那么请问生态系统的组成成分有下面哪些(  )
①非生物物质和能量   ②生产者  ③消费者  ④分解者  ⑤食物链  ⑥食物网.
A、②③④B、①②③④
C、①②③④⑤D、②③④⑤⑥

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科目:初中生物 来源: 题型:

自然界中生物的形态和特征多种多样,下列属于生物的是(  )
A、逐年增粗、长高的小树
B、漫天飞舞的雪花
C、海底缤纷多彩的珊瑚
D、溶洞中长高的石笋

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科目:初中生物 来源: 题型:

关于植物体和动物体的叙述不正确的是(  )
A、动物体具有的组织是肌肉组织、保护组织、输导组织和神经组织
B、血液、骨组织属于结缔组织
C、植物体的各器官相互联系、密切配合,共同构成了生物体
D、植物体和动物体共同包括的结构层次有细胞、组织、器官

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科目:初中生物 来源: 题型:

能控制物质进出细胞的结构是(  )
A、细胞壁B、细胞膜
C、细胞核D、线粒体

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