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    下图是一个陆地生态系统食物网的模式图，下列叙述中不正确的是(    )。
    A．H为分解者
    B．最高级消费者为H
    C．生产者为A
    D．共有5条食物链
    A

    试题分析：A、食物链中不应该出现分解者和非生物部分，A错误，B、食物链中不包括分解者，H属于最高消费者，B正确，C、其中生产者只有A，B、C、D、E、F、G、H都是消费者，C正确，D、在这个食物网中，食物链有：①A→B→H，②A→C→D→H，③A→C→F→一→H，④A→C→D→E→F→一→H，⑤A→E→F→一→H，共5条，D正确，故选A。
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    近年来，福寿螺在一些地区迅速扩散蔓延，使当地的生物多样性面临威胁。请根据材料回答：
    （1）福寿螺生活在淡水中，身体柔软，靠贝壳来保护身体。从分类上来分析，福寿螺属于＿＿＿＿＿＿＿动物。
    （2）福寿螺食性广泛，各种植物都能被其取食，尤其对水稻危害极大。有的地方，农田插秧后不到几天，秧苗就被福寿螺吃个精光。从生态系统的组成成分来分析，福寿螺属于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
    （3）福寿螺原产于南美洲亚马逊河流域，1981年开始引入我国各地饲养。如今，福寿螺却造成了引入地区其他水生生物的生存面临威胁。福寿螺造成生物多样性受到威胁的原因属于（   ）
    A．外来物种入侵B．栖息地被破坏C．水体污染D．滥捕乱杀
    （4）福寿螺的防治方法有人工捕杀、化学防治、生物防治等。有的地方的农民，利用鸭子、青鱼喜食幼螺的习性，创造了通过放养鸭群和青鱼来压低幼螺数量的方法。这种防治方法属于＿＿＿＿＿＿＿，它的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    对于生态系统的物质循环的下列观点正确的是：(    )
    A．动物作为消费者参与了物质循环
    B．作为生产者的绿色植物起着决定性作用
    C．生态系统中的物质循环就是释放能量
    D．动物作为消费者在生态系统中可不起作用

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    把知识、事物进行比较，把它们的共同点总结出来，把它们的不同点归纳出来，对于学习很有帮助。请你回忆一下学过的所有食物链，它们的共同特点是：
    （1）食物链的开始总是植物，即食物链总是从     开始。因为植物能够通过光合作用制造     ，供给自己和其他生物生命活动的需要。
    （2）食物链不包括     等生物，即食物链不包括生态系统中的     。
    （3）一条食物链所包含的生物中，除了生产者以外，其余的生物都是     。它们的不同点是：         
    （4）不同食物链的长短可以不同，即不同的食物链所包含营养级别的数目可以是           的。
    （5）不同食物链中，成为     和     的具体生物往往是不同的。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是(    )。
    A．生产者B．消费者C．分解者D．三者都是

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在草原生态系统中，下列哪条食物链的加强有利于增加鹰的数量?(    )
    A．草类→鼠→鹰
    B．草类→鼠→蛇→鹰
    C．草类→蝗虫→青蛙→蛇→鹰
    D．草类→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    某生态系统地处温暖湿润的地区，动植物种类繁多，数量庞大并能长时间地处于稳定状态，生态平衡不易被打破。这个生态系统可能是（ ）生态系统
    A．城市B．黄土高原C．农田D．热带雨林

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：实验题

    根据下图（物质循环图）回答问题：

    （1）兔子、树和草死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的C.          把它们分解为A.           和B.             。
    （2）在光照下，A和B又被植物利用进行        作用，制造出的         被植物利用，进一步又被动物利用。
    （3）C在其中的作用是作为分解者参与              ，它是利用                      来生活的。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    多数细菌和真菌在生态系统中的作用是(　　)
    A．生产者B．消费者
    C．分解者D．三种都不是

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