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    图中能够产生青霉素的是（ ）
    A．
    B．
    C．
    D．
    【答案】分析：此题主要考查的是细菌、真菌的形态结构特点、在自然界中的作用以及与人类生活的关系，识图作答．
    解答：解：A、图A无成形的细胞核，是细菌的细胞，细菌不能产生青霉素，不符合题意．
    B、图B的孢子囊呈放射状，是曲霉菌的形态图，曲霉不能产生青霉素，不符合题意．
    C、图C有真正的细胞核，是酵母菌的结构图，是单细胞真菌，酵母菌不能产生青霉素，不符合题意．
    D、图D的孢子囊呈扫帚状，是青霉的形态图，青霉发酵能产生青霉素，是一种重要的抗生素，符合题意．
    选：D
    点评：解答此题的关键是正确识别不同细菌、真菌的形态结构，并了解其作用．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?雨花台区一模）新鲜程度相同的馒头片，分别置于相同的、干净的培养皿中（加盖）．A组把新鲜的馒头片放在25℃的环境中，B组把新鲜的馒头片放在冰箱冷藏室中（2℃）．每天观察一次，连续观察5天，并记录看到的现象．实验现象记录如下：
    组别 环境条件 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
    A 温暖、潮湿 没有发霉 少许霉菌 很多霉菌 非常多霉菌 长满了霉菌
    B 低温、潮湿 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉（1）该实验中的变量为
    温度
    温度
    ．
    （2）通过该实验的现象，可以得到的结论是
    温度对霉菌的生殖有影响
    温度对霉菌的生殖有影响
    ．
    （3）得出实验结果后，兴趣小组的同学进行了进一步的探究，他们将馒头上长出的“黑色绒毛”做成涂片标本，放在显微镜下观察，看到的图象如图所示，请问该图中的微生物与细菌在结构上最大的区别是细菌无
    成形的细胞核
    成形的细胞核
    ．
    （4）青霉素是抗生素的一种，是从青霉菌培养液中提取的药物，是第一种能够治疗人类疾病的抗生素．有人在注射青霉素后会发生过敏反应，进入人体后引起人体产生了免疫反应，所以注射青霉素前要进行皮试．从免疫类型分析，这种注射青霉素引发过敏反应属于
    特异性
    特异性
    免疫．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?丹江口市模拟）图中能够产生青霉素的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组的同学为探究温度对霉菌生长的影响，设计了如下实验：将新鲜程度相同的馒头片，分别置于相同的、干净的培养皿（加盖）．A组放在25℃的环境中，B组放在冰箱冷藏室中（2℃）
    级别 环境条件 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
    A 25℃ 没有发霉 少许发霉 很多发霉 非常多发霉 长满了发霉
    B 2℃ 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉请根据实验现象回答问题
    （1）该实验的变量为
    温度
    温度
    ．
    （2）根据实验现象，可以得到的结论是
    霉菌的生长需要适宜的温度
    霉菌的生长需要适宜的温度
    ．
    （3）兴趣小组的同学进一步将馒头上长出的霉菌做成涂片标本，放在显微镜下观察，看到的图象如图所示．霉菌与细菌在细胞结构上的区别是霉菌有
    成形细胞核
    成形细胞核
    ．
    （4）青霉素是从青霉菌培养液中提取的一种能够治疗人类疾病的抗菌素生素．有人须注射青霉素后会发生过敏反应（即体内产生了抵抗青霉素的抗体），所以注射青霉素前要进行皮试．从免疫类型分析，注射青霉索引发过敏反应属于
    特异性
    特异性
    免疫．
    （5）霉菌是多细胞的真菌，个体小，需借助显微镜观察，我们看到的馒头上的霉菌不是单个的霉菌的
    个体
    个体
    ．

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    科目：初中生物 来源：丹江口市模拟 题型：单选题

    图中能够产生青霉素的是（　　）
    A．
    魔方格
    		B．
    魔方格
    		C．
    魔方格
    		D．
    魔方格

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