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光合作用利用二氧化碳作为原料:绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生
 
,维持了生物圈中的碳氧平衡.
考点:光合作用与生物圈中的碳、氧平衡
专题:
分析:植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气,从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定.
解答:解:绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源.绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳,释放氧气(超过了自身对氧的需要),维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡.
光合作用的公式:二氧化碳+水
叶绿体
有机物(淀粉)+氧气
原料:二氧化碳和水;产物:有机物和氧气;条件:光能、场所:叶绿体.
故答案为:氧气.
点评:森林通过光合作用吸收了大量的二氧化碳,同时,释放出大量氧气,维持了生物圈中的碳-氧平衡,森林在调节大气成分中起着重要作用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是动、植物细胞比较图,请据图回答.(在[]内填序号,在横线上填写文字)

a是
 
细胞,b是
 
细胞,它们都具有[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
三种结构,而且功能基本相同.
②具有
 
作用外,连可以控制
 

③可以缓缓流动,从而加速
 
 
的物质交换;而④内含有独特的
 
物质.动物细胞没有[
 
]
 
和[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示食物通过人体消化道时,糖类、蛋白质、脂肪被化学性消化的程度,字母表示组成消化顺序的各个器官,试根据图回答:
(1)图中各字母(A~E)表示的消化器官分别是:
A
 
,B
 
,C
 
,D
 
,E
 

(2)曲线甲是
 
 的消化,曲线乙是
 
 的消化,曲线丙是
 
 的消化.
(3)蛋白质在
 
 中进行消化,糖类在
 
 中进行消化(选填序号).
①A和D       ②B和C      ③D和F       ④C和D
(4)胰腺分泌的各种消化酶从
 
 进入消化系统.
①A     ②B     ③C     ④D
(5)消化的终产物几乎全部在
 
 内被吸收.
①B     ②C     ③D     ④E
(6)在消化道A中,物理性消化主要是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

叶绿体和线粒体都直接为细胞的生活提供动力.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

传染病的传播途径有
 
 
 
等.

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物细胞由细胞壁、
 
、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体构成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某同学绘制的概念图,请将图中A、B、C、D、E的内容补充完整.

A
 
,B
 
,C
 
,D
 
,E
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

无机物:分子比较小的,一般不含碳的物质称为
 
,例如:水、空气等简单的物质.

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科目:初中生物 来源: 题型:

染色体是指在细胞内容易被碱性染料染成深色的物质,它是有
 
和蛋白质组成的,其中DNA具有遗传效应;DNA上的一个具有特定遗传信息的片断叫做基因;不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同,同种生物个体,染色体在形态、数量保持一定.

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