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    4．在植物根尖的结构中，根毛细胞能够吸水的主要原因是（　　）
    A．细胞液浓度小于土壤溶液浓度B．根毛细胞数量多
    C．细胞液浓度大于土壤溶液浓度D．根毛细胞表面积大

    分析 植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．因此，根毛细胞吸水的条件是细胞液浓度大于周围土壤溶液浓度．

    解答 解：根据植物细胞的渗透作用原理，植物细胞是否失水或吸水，与植物细胞液的浓度和细胞周围水溶液的浓度有关，植物细胞周围水溶液的浓度大于植物细胞液的浓度时，植物细胞则失水；反之，植物细胞则吸水．根毛细胞也是如此．根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根毛细胞吸水．可见C符合题意．
    故选：C．

    点评 本题考查了根毛细胞的失水或吸水原理，关键看二者是否有浓度差．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．蟋蟀、蝗虫、蜻蜓等昆虫的发育属于不完全变态，这种发育过程中不会出现（　　）
    A．卵B．若虫C．蛹D．成虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    10．科学探究
    “为了您和他人的健康，请勿吸烟！”世界卫生组织在1988年对全世界发出倡议，并把5月31日定为“世界无烟日”．为了证明吸烟确实有害健康，某生物兴趣小组的同学探究了烟草浸出液对金鱼呼吸频率的影响．请你将其实验设计补充完整并回答有关问题：实验材料用具：体长5cm左右同品种健康的小金鱼15条、清水、烟草浸出液、500mL烧杯5只、量筒、计时器等．
    实验步骤：
    ①取容积为500mL的烧杯5只，分别编号为A、B、C、D、E．
    ②向A、B、C、D、E5只烧杯中分别加入烟草浸出液0mL、100mL、200mL、300mL、400mL．
    ③向A、B、C、D、E5只烧杯中各加清水400ml、300mL、200mL、100mL、0mL，使这5只烧杯中溶液的浓度不同，而液体总量相同．（选填：相同；不同）
    ④在5只烧杯中同时各放进一条金鱼；静置一段时间后，一位同学计时，其余五位同学同时分别统计5条金鱼在1分钟内的呼吸次数（即呼吸频率）．
    ⑤各组更换新的金鱼，重复上述实验2次并计算平均值，结果如表：
    组别ABCDE
    第一条金鱼的呼吸次数108120135165180
    第二条金鱼的呼吸次数107117138167182
    第三条金鱼的呼吸次数110123136170186
    平均值108.33120136.33167.33182.67
    请分析回答：
    （1）本实验用金鱼作为实验材料，比课本中用水蚤作为实验材料的优势在于金鱼个体较大，观察时不需要显微镜，操作简便（或金鱼个体较大，不易死亡；金鱼呼吸的快慢可通过鳃盖或口的张合反映出来，容易观察和计数等）．
    （2）分析实验结果，得出的实验结论是烟草侵出液会影响金鱼的呼吸频率（或“烟草侵出液会增加金鱼的呼吸频率”、“烟草侵出液浓度越大，金鱼呼吸频率越快”等）．
    （3）上述实验仅仅是短时间内烟草浸出液对金鱼呼吸的影响，要想进一步探究烟草浸出液对金鱼生活的影响，你认为该兴趣小组的同学们下一步应该怎么做？
    持续观察记录金鱼在烟草侵出液中的呼吸、运动、平衡、摄食等生活状况，正常喂食，观察记录每条金鱼的死亡时间．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．“钩帘阳卷柏，障壁坐防风”，你知道“卷柏”属于哪类植物吗？（　　）
    A．苔藓植物B．藻类植物C．种子植物D．蕨类植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．银边天竺葵叶子的周边部分由于缺少叶绿体而得名．有一个同学为了探究光合作用的有关问题，用银边天竺葵的叶片做了如下实验：将一盆经过黑暗（24小时）处理的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆的黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来（如图），然后放在阳光下照射几个小时．剪下处理过的叶片，去掉黑纸片，浸入盛有酒精的烧杯中隔水加热，使叶片的绿色脱去；取出叶片，漂洗干净，放在培养皿中铺平，然后在叶上滴加碘液．据图判断：
    （1）光合作用是过程可用公式表示为：有机物+氧气$→_{叶绿体}^{光}$二氧化碳+水+能量；×
    （2）根据实验过程，在甲、乙、丙三个部位中能够变蓝的是乙．×
    （3）实验中，甲处和丙处作为一组对照实验，变量是细胞中有无叶绿体的存在；√
    （4）实验中，甲、乙两处对比可说明光是植物光合作用产生有机物的必要条件．×
    （5）从本质看，光合作用的能量转换，是指在光能转换为储存在有机物里的化学能．√．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    9．某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计一些探究实验．分析资料，回答问题：
    实验一：蛋壳真能促进植物生长吗？为了把这个问题搞清楚，实验小组设计了如下实验来探究这个问题：
    a．选取了发育情况相同的3株吊兰，分别栽入三个相同花盆中，标号甲、乙、丙．
    b．甲和乙中装洗净的细沙、丙中装普通的土壤．甲盆中不放蛋壳，乙、丙盆中放等量的蛋壳，其他管理条件都相同．
    c．一段时间后，观察吊兰生长状况的变化．
    （1）比较甲、乙两盆植株的变化情况，可以探究“蛋壳是否促进植物的生长”．
    （2）实验后，小组成员对丙盆吊兰呵护有加，由于浇水过勤．吊兰烂根死亡．这主要是因为土壤中水分太多，导致D（填选项字母）．
    A．根吸收了过多水分，造成细胞破裂
    B．根部细菌大量繁殖，损伤了植物的根
    C．土壤中营养成分过少，造成根细胞死亡
    D．土壤中氧气过少，根无法进行正常呼吸
    实验二：小组成员想探究植物的光合作用是否需要光，设计了如下实验步骤（如图1）：

    （3）请将实验步骤正确排序：B-A-C-E-D-E-F（用字母表示）                        
    （4）如图2是该植物一昼夜中呼吸作用和光合作用强度随时间变化的曲线图，则：
    ①曲线甲表示光合作用．
    ②取下植物叶片进行脱水称重，欲使其质量最大，结合图2中的曲线应选择18点左右摘取叶片．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图为部分生物的生殖发育示意图，请据图分析回答：

    （1）图A、B、C所示三种动物的发育方式是变态发育，其中图B所示动物的发育经历了四个阶段，比图A所示动物多了一个蛹的发育阶段．
    （2）图E所示生殖方式是胎生；在图D所示结构中，鸟卵进行胚胎发育的部位是胚盘．
    （3）图F所示营养繁殖的方法是无性生殖，成功的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合中．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．连线

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．通过探究“鸟适于飞行的特点”，你发现鸟适于飞行的特点有：
    （1）鸟类的体形呈流线型，可减少飞行时空气对它的阻力；
    （2）鸟的体表被覆羽毛，前肢变成翼，用于飞行的羽毛主要是正羽；
    （3）鸟的胸肌发达为飞行提供动力；
    （4）鸟的特有呼吸方式为双重呼吸，体内有许多与肺相连的气囊，有的还深入到骨腔里，它的作用是辅助呼吸．
    （5）鸟的骨薄而轻，长骨都是中空的，减轻身体比重；
    （6）鸟的食量大，消化能力强，直肠短，无膀胱，食物残渣形成后在体内不停留．

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