根据光合作用的有关知识回答下列问题:
(1)上图表达式中的a表示 ,b表示 。
(2)绿色植物在黑夜中不能进行光合作用,从而说明 是光合作用不可缺少的条件。
(3)生物圈已经受到碳-氧平衡失调的威胁,主要原因是 气体的排放量大量增加,人类活动造成植被的大量破坏等。应该采取什么措施维持碳氧平衡?谈谈你的看法(至少一条)。 。
(1)叶绿体、氧;
(2)光照;
(3)二氧化碳;寻求国际合作,限制二氧化碳排放;植树造林,保护植被
【解析】
试题分析:(1)绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气.所以a表示叶绿体,b表示氧气.
(2)由(1)中概念和反应式可知光是光合作用的条件.
(3)绿色植物通过光合作用和呼吸作用促进了生物圈的碳-氧平衡,但是随着人类活动导致的二氧化碳排放量的增加,环境的破坏,植被的减少,生物圈已经受到碳-氧平衡失调的威胁,为此我们应该采取相应的措施,如寻求国际合作,呼吁人们注意环保,低碳生活,限制二氧化碳的排放;植树造林,保护植被等等.
考点:光合作用的概念
科目:初中生物 来源:2015届福建永定县第二中学初二上期第二次段考生物卷(解析版) 题型:选择题
某果农向你请教如何在同一棵苹果树上结出不同品种的苹果,你建议他使用的方法是
A. 扦插 B. 嫁接 C. 压条 D. 接穗
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科目:初中生物 来源:2015届福建永定县第三中学初二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
蛋白质经消化后,转变成可以被小肠吸收的
A.葡萄糖 B.氨基酸 C.纤维素 D.麦芽糖
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科目:初中生物 来源:2015届福建永定县第三中学初二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
每个生物体都有一定的结构层次,高等植物体的结构层次是
A.植物体→组织→器官→细胞
B.细胞→组织→器官→植物体
C.细胞→组织→器官→系统→植物体
D.细胞→器官→组织→植物体
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科目:初中生物 来源:2015届福建武平三中初二第二学期期中测试生物卷(解析版) 题型:选择题
在植物体内,光合作用制造的有机物运输的方向和部位是( )
A.自上而下、导管B.自上而下、筛管
C.自下而上、导管D.自下而上、筛管
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科目:初中生物 来源:2015届福建武平三中初二第二学期期中测试生物卷(解析版) 题型:选择题
农民给农作物施肥,可以提高产量。施肥实际上是为农作物补充生长所需要的( )
A.水分B.无机盐C.有机物D.维生素
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科目:初中生物 来源:2015届福建德化县春季初二期中质量监控生物卷(解析版) 题型:综合题
艾滋病(AIDS)是一种严重的传染病,它是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的。感染了HIV的人称为艾滋病病毒感染者,当病毒将人体免疫力破坏到一定程度,就成为艾滋病病人。艾滋病主要通过血液传播、性接触传播和母婴传播,日常接触不传播。
(1)HIV是艾滋病的[ ]
A.病原体 B.传染源 C.抗原 D.抗体
(2)艾滋病是传染性很强的疾病,它具 性和 性特点。与艾滋病病人或病毒携带者握手是否会传播该病?答: 。
(3)科研工作者正在研制艾滋病疫苗,以期使人们获得对艾滋病的免疫力,这种免疫属于 性免疫。
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科目:初中生物 来源:2015届福建开发区五校初二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:探究题
为了研究植物呼吸强度的变化规律,研究人员在不同温度和不同氧含量的条件下,测定了一定量新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量(用相对值表示)。请根据下表所示测量结果分析回答问题;
(1)用二氧化碳的释放量表示呼吸强度,是因为二氧化碳是呼吸作用的产物,二氧化碳的释放量越多,表示__________________
(2)从表中数据可以看出,氧含量升高,二氧化碳释放量会随之________,这是因为氧气是呼吸作用的 _________________
(3)在表中给处的温度范围内,最适于蔬菜长期储藏的温度是___________
(4)为了真实反应氧气含量对呼吸强度变化的影响,这组实验都必须在_____的条件下进行,避免____________ 作用对测量结果的干扰。
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