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真菌、细菌等微生物在生态系统中占重要地位,这是因为
A.吸收代谢废物
B.能为其他生物提供食物来源
C.能分解有机物,使之变为无机物,供绿色植物再利用
D.吸收二氧化碳,释放氧气
C

试题分析:一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分,非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉,为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境,如阳光、空气、土壤、水分等,生物成分包括生产者、消费者和分解者,生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量,消费者主要指各种动物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用,分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环,生态系统的各成分缺一不可,故C符合题意。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

(5分)下图为草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题:

(1)从图中可以看出,生产者是__________,各种动物是                    。  
(2)该生态系统有________条食物链,最长的一条食物链可表示为:                                                 ,很多条食物链彼此交错就构成__________。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图为某草原生态系统中的食物网示意图,请据图回答:

(1)在此生态系统中青蛙和蜘蛛除了捕食关系外还有       关系。
(2)在草原生态系统的组成中,图一中未画出的生态系统的组成成分有                 
(3)该草原生态系统中,在没有人类干扰的情况下,蛇和食虫鸟的数量能够保持相对稳定,这是通过生态系统的         能力来实现的。
(4)该生态系统的示意图中,共有   条食物链。若有毒物质进入此生态系统,则体内有毒物质最多的生物可能是           

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

“天苍苍,野茫茫,风吹草地见牛羊。”这一诗句描绘的是哪类生态系统
A.森林生态系统B.农田生态系统
C.沙漠生态系统D.草原生态系统

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后,所绘制的食物网简图。请根据右图回答问题:(9分)

(1) 在该生态系统中有       条食物链。
(2) 从生态系统的组成成分看,图中的动物属于农田生态系统的       者。
(3) 收获季节,有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆,造成大气污染。针对这一现象,兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池,利用秸秆生产沼气。那么,分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的       者。
(4) 能量传递具有单向性和逐级递减的特点,因此在这个生态系统中       的数量最多。
(5) 如果往农田中喷洒农药,有毒物质会通过食物链不断积累,最后体内有毒物质最多的生物是    
(6) 通过调查,兴趣小组的同学们认识到:在自然生态系统中,各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定的,这说明了生态系统具有一定的          能力,但这种能力是有限的。如果人们为了一时的经济利益,大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟,就会造成         的大量繁殖,这个生态系统也就会遭到      ,所以人们不要随意灭杀某种动物,因为动物在维持生态系统的稳定性中起着重要的作用。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

自然界中,一个生态系统受到严重破坏的显著标志是(  )
A.消费者大量减少B.生产者大量减少
C.分解者大量减少D.环境污染严重

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图为草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题:

①图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,缺少       部分和          者。
②如果大量捕食狐,那么鹰的数量在一定时间内将           
③在该生态系统中,对鼠有直接关系的生物因素是                  ,对鼠有间接关系的生物是            

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列有关生产者、消费者、分解者之间关系的叙述不正确的是
A.生产者可为消费者提供食物和栖息场所
B.消费者有助于植物传粉受精、种子传播
C.分解者将动植物遗体分解成无机物又可被植物所利用
D.分解者可为植物提供食物

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

生态系统除了有生物外,还有非生物部分。

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