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根据如图细菌的结构示意图分析回答问题.
(1)写出下面各字母的中文名称:
A
 
、B
 
、D
 
、F
 

(2)细菌一般有杆状、球状和
 
状等不同的形态.
(3)细菌以
 
方式进行生殖.
考点:细菌的基本形态和结构特点,细菌的营养方式和生殖方式
专题:
分析:细菌的结构示意图:A是DNA、B是鞭毛、C是细胞质、D是荚膜、E是细胞壁、F是细胞膜.
细菌一般有球状、杆状、螺旋状.
细菌进行分裂生殖.
解答:解:(1)A是遗传物质DNA、B是鞭毛有运动作用、D是荚膜有保护作用、F是细胞膜.
(2)细菌是一类极其微小的微生物,其形态多种多样,一般有球状、杆状、螺旋状.
(3)细菌是靠分裂进行生殖的,也就是一个细菌分裂成两个细菌.
故答案为:
(1)DNA;鞭毛;荚膜;细胞膜;(2)螺旋;(3)分裂.
点评:解答此类题目点关键是熟记细菌的结构、营养特点.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

下列生理作用属于非特异性免疫的有
 
;属于特异性免疫的有
 

①唾液中溶菌酶的杀菌作用  ②吞噬细胞的吞噬作用  ③免疫细胞产生抗体
④皮肤和黏膜的屏障作用  ⑤注射乙肝疫苗产生抗体  ⑥纤毛的清扫作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种传染病,牛、马、羊等草食性牲畜最容易得此病,主要症状是高热、黏液紫黑、呼吸困难,常常来不及医治而死亡,给农牧业带来严重损失.
(1)与组成牛、马、羊等动物的细胞相比,炭疽杆菌在结构上的主要特点是
 
,属于
 
生物.
(2)一般情况下,炭疽杆菌可以通过
 
方式进行繁殖,在环境适宜的时候,它每隔20分钟分裂一次,请你计算一下,如果有人感染了100个炭疽杆菌,1小时后,他的体内将会有
 
个炭疽杆菌.
(3)炭疽杆菌体内没有
 
,只能利用
 
生活.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是关于种子萌发的实验,分析并回答:
(1)向分别贴有1、2、3、4号标签,铺有滤纸的培养皿内各撒7-8粒同样饱满的绿豆种子.不向1号内洒水;向2号、3号内洒适量的水,让滤纸变得潮湿;向4号内倒人较多的水,让种子完全浸没在水中.将1号、2号和4号号培养皿放入温度适宜的恒温箱内,将3号培养皿放入冰箱内.几天后观察发现,种子能萌发成幼苗的培养皿只是2号培养皿.
①以上实验分别设置了哪几组对照实验?
 

由这几组对照实验可以得出的结论是
 

②这个实验的主题是
 

(2)现有一些同样饱满的绿豆种子.为了探究种子的活性对种子萌发的影响,请你依据所给材料和用品,设计出实验的方法步骤,预测可能的实验结果,并得出相应的结论.材料和用品:数量充足的铺有滤纸的培养皿,无菌水,表面消毒过的新鲜绿豆种子,小烧杯,酒精灯等.
方法步骤:
 

可能的实验结果及相应的实验结论:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是生男生女的遗传图解,请据图回答:
(1)男性体细胞中性染色体的组成是
 

A.XX  B.XY
(2)男性生殖细胞(即精子)的性染色体组成有
 
 
两种,而女性生殖细胞(即卵细胞)的性染色体组成只有
 
一种.

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科目:初中生物 来源: 题型:

为探索种子萌发的外界条件,某同学如图所示安放三粒大豆种子;①号种子置于空气中,②号种子一半置于水中,③号种子完全浸没于水中.将该装置置于温暖的环境中一周,发现②种子萌发了,而其余的种子均未萌发.
(1)比较①②号种子,得出种子萌发的一个条件是
 

(2)比较③②号种子,得出种子萌发的另一条件是
 

(3)种子萌发还有第三个条件,那是
 

(4)每个位置只用一粒种子好吗?你的观点是
 
,理由是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下雨天,蚯蚓会从土里钻到地面上来,雨过天晴后,没有来得及钻回土里暴露在地上的蚯蚓为什么会很快死亡?

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是多莉羊克隆过程示意图,分析图示回答下列问题:

(1)多莉羊是通过A、B、C三只母羊培育出来的,说明多莉羊的培育过程是一个
 
过程.
(2)多莉羊的模样与
 
羊一致,说明遗传物质在
 
中.
(3)分离B羊的一个体细胞,就能培育出一只完整的生物个体,说明细胞具有
 

(4)目前克隆动物用的细胞质供体还只能用卵细胞的细胞质.原因是只有卵细胞的细胞质才能提供早期胚发育的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

“园中有树,其上有蝉,蝉高居悲鸣饮露,不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蝉,而不知黄雀在其傍也.”这段话是用以比喻社会现象的语言,但也反应了生物学的丰富内容.可以用如下食物链来表示这些生物间的关系
 
,这条食物链可能存在于
 
类型的生态系统中.

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