某生物兴趣小组的同学为了探究“绿色植物光合作用所需的某种原料及“植物茎运输水分的部位 .设计了如图所示的实验装置.实验操作如下:①将整个装置放在黑暗处24小时,②再将装置放于光下照射5小时.取下A.B两叶片.分别经脱色.碘液处理后.观察.其现象为:A叶片呈蓝色.B叶片不呈蓝色,③取出植株.洗净茎杆浮色.做成茎横切片.在显微镜下观察．请你根� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

某生物兴趣小组的同学为了探究“绿色植物光合作用所需的某种原料”及“植物茎运输水分的部位”，设计了如图所示的实验装置，实验操作如下：
①将整个装置放在黑暗处24小时；
②再将装置放于光下照射5小时，取下A、B两叶片，分别经脱色、碘液处理后，观察，其现象为：A叶片呈蓝色，B叶片不呈蓝色；
③取出植株，洗净茎杆浮色，做成茎横切片，在显微镜下观察．
请你根据以上实验，回答下列问题：
（1）由图可知该实验装置所设定的变量是

．
（2）步骤①是为了排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响，该步骤所利用的植物的生理活动是

．
（3）步骤②中A叶片的作用是

．
（4）步骤③的现象为：

．可得出的结论是：

．

考点：绿色植物在光下制造有机物的实验,探究茎对水分和无机盐的运输

专题：

分析：（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．
实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素、控制实验变量、设置对照实验．
（2）植物的光合作用公式：二氧化碳+水

光

叶绿体

有机物+氧，二氧化碳是光合作用的原料，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳．
（3）呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．有机物+氧气

线粒体

水+二氧化+能量．
（4）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（5）筛管位于维管束的韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于维管束的木质部，运输水和无机盐，方向自下而上．

解答：解：（1）氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，叶片B所处的环境中缺少二氧化碳，因为进入叶片B所在的透明塑料袋中的空气经过了氢氧化钠溶液和澄清石灰水的处理后，已不再含有二氧化碳；这样叶片B与叶片A就以二氧化碳为变量形成了一组对照实验．
（2）呼吸作用氧化分解有机物释放能量．为了排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响，需要将实验装置进行暗处理，目的就是将叶片内原有的淀粉通过植物的呼吸作用消耗掉．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存的．
（3）A叶片能吸收到二氧化碳，能进行光合作用制造淀粉，B叶片不能吸收到二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，碘液处理后，A叶片呈蓝色，B叶片不呈蓝色．因此步骤②中A叶片的作用是对照作用．
（4）植物的茎中起输导作用的上、下贯通的管道有导管和筛管．步骤③的现象为：只有茎中的导管被染成了红色．可得出的结论是：植物茎运输水分的部位是导管．
故答案为：
（1）有无二氧化碳；
（2）呼吸作用；
（3）对照作用；
（4）只有茎中的导管被染成了红色；植物茎运输水分的部位是导管．

点评：解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．

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