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18.小明家的车库里比较潮湿,经常有鼠妇爬来爬去,而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影.小明决定进行探究,请帮助他完成下面的实验方案:
(1)土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗?
(2)作出假设:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活.
(3)实验步骤:
①准备材料用具:20只鼠妇,铁盘,纸板,干土,湿土(潮湿程度相当).
②设计实验装置:在铁盘中以横轴中线为界,一侧放干土A为组,另一侧放等量湿土
为B组.这样做的目的是设置对照.本实验的变量是土壤的潮湿程度.
③在铁盘两侧的中央各放入10只相同的鼠妇,设计一定数量的鼠妇进行实验的目的是为了控制变量.
④观察现记录:仔细观察,每分钟统计一次干土与湿土中鼠妇的数量,共统计10次.
(4)实验结果:湿土一侧的鼠妇比较多.
(5)实验结论:土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活.
(6)实验结束后,应当怎样处理鼠妇:放回适合鼠妇生活的大自然.

分析 科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设;探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划.探究计划包括方法和步骤,以及所需要的材料用具等.

解答 解:(2)作出假设是滴提出问题的肯定或否定的回答,因此此题假设是:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活.
(3)实验步骤
②该实验的目的是探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”,实验变量是土壤的潮湿程度,给鼠妇提供了干土和湿土两种环境.观察鼠妇对环境的选择,就是形成以土壤的潮湿程度为单一变量的对照实验组.其中对照组是B组.本实验的变量是A.
③该实验的目的是探究土壤的潮湿程度对鼠妇的生活有影响,实验中惟一的变量是土壤的潮湿程度.所以就要设置除了土壤的潮湿程度以外,其他条件如温度、光照等都相同的对照实验.在铁盘两侧的中央各放入数量(10只)相同的鼠妇,这样设计是为了控制变量.
(4)实验结果:鼠妇都趋向黑暗的环境,所以湿土一侧的鼠妇较多.
(5)因此鼠妇喜欢潮湿的环境,因此实验结论:土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活.
(6)要养成关爱动物的好习惯,保护动物从我做起,从现在做起,这样对于保护我们生存的环境非常有利,所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中.
故答案为:(2)土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活; 
(3)②等量湿土;对照;土壤的潮湿程度;③10;控制变量;
(5)土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活;
(6)放回适合鼠妇生活的大自然.

点评 此题考查的是探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响的实验,并通过解答此题体会科学探究的方法步骤.

练习册系列答案
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9.为探究酵母菌的作用,尝试甜酒的制作方法,小敏同学在课外做了如下实验:
①取甲、乙、丙三个洁净的烧瓶,分别加入适量的凉开水;
②取适量淘洗干净的糯米,用锅蒸熟并冷却至室温;
③将冷却后的糯米分成等量的两份,分别加入甲、乙两个烧瓶中;
④向甲、丙两个烧瓶中分别加入适量的酒曲(含酵母菌);
⑤将三个烧瓶的瓶口密封,并同时放在适宜的环境中,静置2-3天.
据此,请分析回答:
(1)小敏的实验中有两组对照试验,变量为酒曲的一组是甲、乙.
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(3)在酿酒的过程中,酵母菌的作用是分解有机物,产生酒精.
(4)酿好的甜酒表面有气泡出现,这是发酵过程中产生的二氧化碳气体造成的.
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.某校实验小组探究四种动物的绕道取食,得到下表结果:
动物
完成取食前的“尝试与错误”次数75158326
分析数据可知四种动物从低等到高等的顺序是乙甲丙丁.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.小蝗虫到池塘边玩耍,遇到鲫鱼正在无聊地吐泡泡.鲫鱼开腔道:“旱鸭子,你敢把头没在水中一个钟头吗?”小蝗虫满不在乎地说“敢!但你敢到岸上呆一个钟头吗?”鲫鱼想了想说:“敢!”心里却想:“等轮到我时,你早已经憋死了.”青蛙跑来作证,于是小蝗虫将头深深浸入水中,一个小时后,小蝗虫安然无恙地抬起头,鲫鱼顿时傻了眼.青蛙催促道:
“鲫鱼先生请便吧.”鲫鱼不得已,跳到岸上,不一会儿便死去了.
(1)蝗虫是常见的昆虫,它的身体分为头部、胸部、腹部三部分,体表有坚韧的外骨骼.
(2)上述资料中,鲫鱼失败的原因是:它不知道蝗虫呼吸时,气体出入身体的门户着生在胸、腹部的体表上,叫气门,所以把头没在水中照样能呼吸.
(3)蝗虫和蜘蛛、虾的生活环境和内部结构存在较大差异,但它们都是节肢动物,原因是它们都具有身体有许多体节构成的,并且分部,体表有外骨骼,足和触角也分节等特征.
(4)鱼生活在水中,它的胸鳍和腹鳍的功能是保持身体平衡,控制前进方向的是尾鳍,前进的动力来自躯干部和尾鳍的摆动.
(5)鱼所以能在水中生活,最重要的两个因素是:一是能在水中呼吸,二是能靠游泳来获取食物和逃避敌害.
(6)岸上空气中的氧气含量比水中的溶氧量要高得多,鲫鱼为何会憋死?在空气中鳃丝会粘在一起,减少与空气的接触面积,所以窒息而死.

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步骤三:一段时间后将桥①和桥②对换,大多数蚂蚁爬向了C岛.
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(1)实验前对蚂蚁进行饥饿处理的目的是刺激蚂蚁寻找食物.
(2)完成步骤二后,桥①和桥②的唯一区别是:气味的不同;
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