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    在分类阶层中，生物种类最多的单位是
     
    ，其中生物之间所含的共同特征最
     
    ，各种生物体间的差异最
     
    ；生物种类最少的单位是
     
    ，其中生物之间所含的共同特征最
     
    ，生物体间的差异最
     
    ．
    考点：生物的分类及分类单位
    专题：
    分析：生物学家根据生物之间的相似特征和它们之间的相似程度不同，把它们分成不同的等级，生物的分类等级从低到高依次是：种、属、科、目、纲、门、界．
    其中种是最小的单位，界是最大的单位．
    解答：解：生物的分类等级从高至低依依次是：界、门、纲、目、科、属、种七个等级．分类等级越高，包含的生物数量越多，生物体之间的差异越大，共同特征就越少；单位等级越小，包含的生物种类越少，生物的相似程度越多，共同特征就越多．
    界是最高的分类单位，包含生物种类最多，生物之间的共同特征最少，各种生物间的差异最大．
    种是生物分类的基本单位，包含的生物体之间的差异最小，生物之间的共同特征最多．
    故答案为：界；少；大；种；多；小．
    点评：解答此题的关键是明确动物分类的有关知识点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    自然界中动物种类繁多，形态千差万别．下列描述错误的是（　　）
    A、蚯蚓身体分节，因此，蚯蚓是节肢动物
    B、鱼属于脊椎动物，体温不会随温度的变化而改变
    C、鸟有气囊辅助呼吸，因此，吸气和呼气时肺都能进行气体交换
    D、家兔通过相应结构和生理调节来保持体温恒定

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是细菌的结构示意图，请据图回答：
    ①．填写图中细菌各部分名称：A
     
       B
     
       C
     
     D
     
       E
     
       F
     

    ②．一个细菌就是一个
     
    ，细菌和动植物细胞主要区别在于有[A]
     
    的区域，它没有成形的
     
    ．生殖方式是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据如图回答下列问题．
    （1）该图为人的
     
    系统模式图，此系统的功能是
     
    和
     
    ．
    （2）胃和小肠的内表由
     
    组织构成，构成胃壁的主要是
     
    组织．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列主要反映非生物因素对生物的影响是（　　）
    A、旱灾使农作物大量减产
    B、蝗虫过多使农作物大量减产
    C、杂草丛生使农作物减产
    D、大量捕捉青蛙使农作物减产

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蚯蚓是人类的好朋友．它不仅能疏松土壤，增加土壤有机质，由于它可以以植物的枯枝落叶、家畜粪便、生活垃圾等为食，所以还能够在一定程度上减少环境污染，同时蚯蚓还可用作水产养殖业的饲料以及很好的中药材．请分析回答：
    （1）如果让你去挖蚯蚓，应该选择的环境是
     
    ．
    A．清澈的小河          B．富含腐殖质（有机物）的湿润土壤
    C．湿润的土壤          D．干燥、疏松的土壤
    （2）区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的什么结构所在的位置
     
    ．
    A．体节       B．环节       C．环带      D．刚毛
    （3）蚯蚓在生态系统中属于
     
    ．
    A．生产者     B．消费者     C．分解者    D．三者都是．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    盛夏时节的夜晚，长沙市民成群结队到街边吃嗦螺，喝啤酒．请问制作嗦螺的主要食材“螺蛳”属于下列哪一类动物（　　）
    A、腔肠动物B、爬行动物
    C、软体动物D、环节动物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列叙述除哪项外都可能感染蛔虫病（　　）
    A、喝了带有虫卵的生水
    B、吃了带有虫卵的蔬菜
    C、用沾有虫卵的手去拿食物
    D、饭前便后洗手

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    汗液与尿液的成分中都含有（　　）
    A、水、无机盐、氨基酸
    B、水、无机盐、葡萄糖
    C、水、无机盐、尿素
    D、水、维生素

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