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    8．在一条食物链中，生物数量最多的是（　　）
    A．生产者B．消费者C．分解者D．肉食动物

    分析 （1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    （2）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．

    解答 解：能量沿着食物链流动逐级递减．因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少．在一条食物链中，生产者第一营养级，因此生物数量最多的是生产者．
    故选：A

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成和能量流动的特点．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    18．根据如图回答下列问题（在[]内填序号，在横线上填结构名称）
    运动时能减少两骨间摩擦的是[⑤]关节软骨，把两骨牢牢地联系在一起的是[②]关节囊，我们通常说的脱臼是指[①]关节头从[④]关节窝中脱落出来的现象．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．图中4粒玉米种子的不同部位受到了一定程度的损伤（图中阴影部位表示有损伤）．若其他条件适宜且相同，则最可能不萌发的玉米种子是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．能分泌雄性激素和雌性激素的器官是（　　）
    A．子宫和睾丸B．输卵管和输精管C．前列腺和贮精囊D．睾丸和卵巢

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．下图是某校生物兴趣小组做探究种子萌发的环境条件时选取的四个装置，编号分别为甲、乙、丙、丁，分别放入20粒完整有活力的种子，在不同条件下培养一段时间后，下面四种说法中正确的是：（　　）
    A．四个装置中，只有丙装置中的种子能够萌发，说明种子萌发需要水、温度和阳光
    B．四个装置中，丙、丁两个装置中的种子能够萌发，说明种子萌发不一定需要阳光
    C．甲乙作为一组对照实验，探究的变量是温度
    D．乙丁作为一组对照实验，探究的变量是阳光

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．如图表示某植物叶片所处的状态，图中所表示的是该叶片正在进行（　　）
    A．呼吸作用B．光合作用C．蒸腾作用D．运输作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．吃西瓜时会感到很甜，是因为西瓜中含有大量的糖分，这些糖分主要存在于西瓜细胞的（　　）
    A．细胞质中B．细胞核中C．细胞壁中D．液泡中

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图是某生态系统的食物网图解，请据图回答下列问题．
    （1）在此图中，一种生态系统的生物组成成分不包括的是分解者．
    （2）该生态系统中有5条食物链．
    （3）图中蛇与鼠是捕食关系，而狐与鹰之间是竞争关系．
    （4）如果因某种原因导致农药在该食物网中不断积累，则体内积累农药最多的生物是鹰．
    （5）在该生态系统中，如果人类大量地捕杀鹰、狐和蛇，则鼠和兔的数量会增加，造成植被减少，结果导致生态系统被破坏．因此动物在维持生态平衡中起着重要作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．选取生长正常的天竺葵叶片进行如图甲所示的光合作用实验：

    ①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中
    ②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝．
    请分析回答下列问题
    （1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是消耗掉植物叶片内的淀粉．
    （2）通过图甲的对照实验可以得出的结论是光合作用需要光照和二氧化碳．
    （3）分析乙图，可以看出光合作用强度受光照强度和温度的影响．
    （4）针对甲实验，对于温室里种植的作物采取合理密植（增加光照，答对即可）；增加二氧化碳的浓度（多施农家肥，适当通风）等措施可以提高产量．

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