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如图示A、B两种植物的在一定光照强度范围内二氧化碳吸收量的变化曲线.如果遇到长期阴雨的天气,生长受到显著影响的植物是
 
.植物在a点可以进行的生理活动有
 
.如果白天光照强度长期维持在b点,该植物能不能正常生长?
 
考点:光合作用的概念
专题:
分析:依据所学的知识可知:(1)植物光合作用的原料是二氧化碳和水,光合作用要吸收二氧化碳使其浓度降低.
(2)呼吸作用原料是有机物和氧气,在氧气的参与下分解有机物释放出大量的二氧化碳,使二氧化碳的浓度增加.
(3)植物的光合作用与光照强度和二氧化碳的浓度等有关.如果植物的光合作用的强度大于呼吸作用的强度,植物体内的有机物就会积累.
解答:解:如图可知A随着光照强度的增强,二氧化碳的吸收量增加较B快,光合作用较强,受光照的影响较大,因此如果遇到长期阴雨的天气,生长受到显著影响的植物是A.
a点无光,植物主要进行呼吸作用和蒸腾作用.如果白天光照强度长期维持在b点,白天光合作用制造的有机物和呼吸作用分解的有机物相当,而夜晚还要进行呼吸作用分解有机物,植物体内的有机物不能积累反而减少.
故答案为:A;呼吸作用(或呼吸作用、蒸腾作用);不能.
点评:理解植物的光合作用和呼吸作用的知识,并会分析图形,总结答案.
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下列心脏中动脉血与静脉血完全分开的是(  )
A、鸟B、鱼C、蛇D、青蛙

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科目:初中生物 来源: 题型:

比较植物细胞 动物细胞 细菌细胞 酵母菌细胞 的相同点和不同点,并填入下表.
相同点不同点
植物细胞  
动物细胞 
细菌细胞 
酵母菌细胞 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某学校的几位同学对生物学知识非常有兴趣,经常做一些生物学小实验,这次他们用大豆种子做了如下实验.
(一)实验过程:
(1)取三个无色透明的玻璃杯,分别标记为A、B、C,在每个杯底铺等量适量餐巾纸,之后分别加入等量适量的水.
(2)取30粒大豆种子,随机平均分3份,分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上.
(3)将三个杯子杯口密封好.其中C杯内用注射器抽干气体后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作处理.
(4)将三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间.
(二)实验结果:一段时间后,A、B两杯内的种子多数萌发,C杯内种子没有萌发.
请回答问题:
(1)如果几位同学的设计思路是把A、B作为对照实验,由此可以推断他们最初所做的假设是:“大豆种子的萌发需要
 
”,该对照实验的变量是
 
,从实验结果分析,这组对照实验可以得出的结论是
 

(2)A、B、C中,除了A与B外,能够作为对照实验的还有
 
,该对照实验可以得出的结论是
 

(3)种子萌发后,发育成根的结构是:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

认真读图,回答下列问题. 
(1)图中A表示的是
 
过程,图B表示的是
 
过程.
(2)若由相同的b或者c共同组成的结构层次叫
 
(组织或器官),若由b、c、d、e共同组成的结构层次叫
 
(组织或器官).

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物科学探究过程大致包括以下六个环节,分别是
 
 
 
 
 
、表达交流.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如表是某小组探究种子萌发的实验方案,据下列处理分析回答.(种子自身条件完好)
编  号1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶
处理方式10粒种子
不加水
拧紧瓶盖
10粒种子
加适量水
拧紧瓶盖
10粒种子
加过量水
拧紧瓶盖
10粒种子
加适量水
拧紧瓶盖
橱  柜橱  柜橱  柜冰  箱
(1)实验中种子能萌发的是
 
号瓶;
(2)探究实验共有3组对照实验其中
 
 
号瓶,探究的外界条件是
 

 
 
号瓶,探究的外界条件是
 
 
 
号瓶,探究的外界条件是
 

(3)根据实验结果,你可以得出实验结论是种子萌发需要
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

生存斗争促进了生物的
 
和生物物种的
 
,使生物圈呈现出勃勃生机.

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森林能净化空气、调节气候,说明生物能
 

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