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    在光下绿色植物呼吸作用不显著的原因是


    1. A.
      光合作用强，消耗的氧气多
    2. B.
      呼吸作用不进行
    3. C.
      光合作用强，消耗二氧化碳多
    4. D.
      呼吸作用减弱
    C
    分析：植物的光合作用和呼吸作用比较如下表：
    白天植物进行光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，而呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳．
    解答：白天光照下，植物既进行光合作用又进行呼吸作用，并且光合作用的强度超过呼吸作用．植物进行呼吸作用释放出的二氧化碳，来不及排出，就被植物进行进行光合作用消耗了，所以导致植物的呼吸作用不明显．
    故选：C
    点评：植物的三大生理过程为中考的热点，结合实验和具体的实例进行掌握．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （1）将一株植物和一只小白鼠放到一个密闭的玻璃罩中（如图1）．将此装置放在光下，小白鼠在较长一段时间内不会死亡，这是由于在光下绿色植物能够吸收
    光
    光
    能，进行
    光合
    光合
    作用，为小白鼠的
    呼吸
    呼吸
    作用提供氧气．若装置放在暗处小白鼠易窒息死亡，原因是绿色植物不能进行
    光合
    光合
    作用，却和小白鼠一起不断消耗玻璃罩中的
    氧气
    氧气
    ．
    （2）如图2，某同学对此装置作了如下改进，那么他想探究的问题是
    光是绿色植物进行光合作用的条件吗？
    光是绿色植物进行光合作用的条件吗？
    ．

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    科目：初中生物 来源：2016届湖北鄂州初一上期期末考试生物卷（解析版） 题型：探究题

    （12分）某同学用玉米幼苗作实验材料，利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。

    ⑴若小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在暗处一段时间后，小烧杯中的石灰水变浑浊，由此可证明玉米幼苗的呼吸作用产生了             。

    ⑵若小烧杯中是氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），将实验装置放在光下，则可用于探究的问题是                           。要完成这一探究的问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为            。探究植物的该生命活动时，实验前应将以上两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是使叶片中原有的          运走耗尽，以免影响实验结果的可靠性。

    ⑶在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的  　　     　作用。

    ⑷绿色植物调节生物圈中的碳——氧平衡，制造有机物，都是与光合作用分不开的。小莉同学演板时书写光合作用过程表达式还存在不完善之处，请你帮忙完成：

     

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