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    以“天上长安创意自然?城市与自然和谐共生”为主题的2011年西安世界园艺博览会，向全球城市发出了生物多样性保护倡议．生物多样性的实质是（　　）
    A、遗传多样性
    B、物种多样性
    C、栖息地多样性
    D、生态系统多样性
    考点：生物的多样性的内涵
    专题：
    分析：生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性．其中遗传多样性是生物多样性的实质．
    解答：解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性．不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性．因此生物种类的多样性实质上是基因（遗传）的多样性．可见A正确．
    故选：A
    点评：解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，明确生物多样性的实质是基因的多样性．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    打开老虎的胸腔，可以看到有（　　）
    A、肝脏、心脏B、气管、肺
    C、肝脏、胃D、心脏、脾脏

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列对小麦不同等级的分类中，不正确的是（　　）
    A、单子叶植物纲B、禾本科
    C、孢子植物门D、小麦属

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列昆虫：菜粉蝶、蚊、蚱蜢、蝼蛄、蝇、蟋蟀 属于不完全变态的是（　　）
    A、蚊、蝼蛄、蝇
    B、菜粉蝶、蚱蜢、蟋蟀
    C、蚱蜢、蟋蟀
    D、蚱蜢、蝼蛄、蟋蟀

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    种植豆科植物可提高土壤肥力，是因为（　　）
    A、豆科植物可以固氮
    B、与豆科植物共生的根瘤菌可固氮
    C、豆科植物可为其他植物提供有机物
    D、豆科植物死亡腐烂后可肥田

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    以下对哺乳动物判断，错误的是（　　）
    A、都是脊椎动物
    B、都是陆地生活
    C、大多数体表被毛
    D、胎生，哺乳

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将如图动物与所属类群连接起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    自然界生物的种类繁多，如图是生活中常见的几种生物，请据图回答问题：

    （1）以上生物中，属于种子植物的是
     
    （填字母），属于脊椎动物的是
     
    （填字母）．
    （2）D生活在阴湿的地方，具有根、茎、叶的分化，属于
     
    植物．
    （3）E的生活水陆两栖，它的呼吸情况是
     
    ．
    （4）即不属于动物界，也不属于植物界的是
     
    （填字母）．
    （5）鲸鱼生活在水中，能游泳，它与图中
     
    （填字母）的亲缘关系最近．
    （6）对以上生物分类方法有多种，若将A与E归为一类而将H与I归为另一类，你认为其分类依据是什么？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图描述的是绿色植物--大豆的一生，根据图示回答问题

    （1）图示①→②过程所需的环境条件有：适宜的温度、
     
    和充足的空气．
    （2）大豆种子外有
     
    ，能很好的保护种子内部的胚，胚是由胚芽、
     
    、
     
    和
     
    组成．
    （3）大豆种子中贮存营养物质的结构是
     
    ，这与玉米种子有所不同，在玉米种子中，贮存营养物质的主要结构是
     
    ．
    （4）在大豆种子的萌发过程中，种子结构中的
     
    最先突破种皮，形成植物的根，幼根的生长一方面要靠根尖的分生区细胞的分裂增加细胞的数目；另一方面要靠根尖的
     
    区细胞的体积的增大．在生长过程中，根吸收的水分和无机盐是通过根茎叶中的
     
    运输到植株各处的．
    （5）从④→⑤过程中必须还要经过传粉和
     
    两个重要的生理过程．
    （6）图⑤（果实）是由④中的
     
    发育成的，⑤中的种子是由④中的
     
    发育形成的．

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