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    19．绵羊的黑色和白色是一对相对性状，如果两只白色绵羊交配后产下了一头黑色小羊，请分析作答：（用B和b来表示毛色显隐性）
    （1）黑色和白色哪种是隐性性状？黑色
    （2）写出上述两只白色小羊和黑色小羊的基因型：Bb、Bb、bb，上述两只白色小羊产下一只白色小羊的可能性是：75%
    （3）如果一只公羊与多只母羊（基因为Bb）交配，生出了20只小羊，全是白色，则此公羊的基因型最可能是BB．

    分析 ①生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；显性基因是控制显性性状发育的基因，隐性基因，是控制隐性性状的基因；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．
    ②在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制．

    解答 解：解：（1）由“两只大白色绵羊交配后产生了一只黑色小绵羊”可知：在黑色和白色这一对相对性状中，白色是显性性状、黑色是隐性性状．
    （2）已知：白色由显性基因（B）控制，黑色由隐性基因（b）控制；则白色绵羊的基因组成是BB或Bb；如果两只白色绵羊的基因组成都是Bb，则有可能生出黑色的小羊，如图：

    （3）如果一只公羊与多只母羊（基因为Bb）交配，生出了20只小羊，全是白色，则此公羊的基因型最可能是BB
    故答案为：（1）黑色；
    （2）Bb、Bb、bb；75%
    （3）BB

    点评 该题考查了基因的显隐性及其与性状表现之间的关系，结合遗传图解进行解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    7．生态系统中，分解者所利用的能量直接来自于（　　）
    A．在光合作用中储存的能量B．在呼吸作用中释放的能量
    C．动植物遗体中存留的能量D．贮存在有机物中的化学能

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    10．生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的． 食物链的开始总是生产者，即食物链是从绿色植物开始的，食物链不包括生态系统中的分解者和非生物成分．除病毒以外，生物都是由细胞构成的．调查中，因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本，称为抽样调查．

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    7．在观察蚯蚓的实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，其主要目的是（　　）
    A．有利于蚯蚓的运动B．防止蚯蚓窒息死亡
    C．保持蚯蚓身体的柔韧性D．防止蚯蚓皮肤干裂

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题．
    （1）图中F是荚膜  B细胞质CDNA D细胞膜  E 细胞壁
    （2）A是鞭毛，它使细菌能够运动．
    （3）该细菌的结构中没有 叶绿体，不能进行光合作用，不能制造有机物；营养方式是异养，生殖方式是分裂生殖．
    （4）芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．图为生态系统中各生物之间的关系，据图回答问题
    （1）图中[①]能够利用光能把无机物制造成有机物，因而在生态系统生产者．
    （2）图中[②]和[③]不能够把无机物制造成有机物，只能摄取现成的有机物，因而在生态系统中叫做消费者．
    （3）图中[④]能把动植物的遗体分解成无机物，因而在生态系统中叫分解者．
    （4）生态系统中各种生物的生存除了需要阳光以外，还需要水、空气等非生部分．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．与人体的其他细胞相比，神经元在形态结构上的特点是（　　）
    A．有明显的细胞核B．与神经相连
    C．细胞体生有许多突起D．对外界刺激能产生反应

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于被子植物生长的描述，正确的是（　　）
    A．植株生长所需水分和无机盐主要由伸长区的根毛吸收
    B．植物的枝条及绿叶都是由芽发育成的
    C．植物生长需要量最多的是含铁、磷、钾的无机盐
    D．所有植物的茎都能逐年加粗，是因为茎内都有形成层

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．鲫鱼的侧线的主要作用是（　　）
    A．感知水流，测定方向B．协助运动
    C．防御D．维持身体平衡

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