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    9．我们所吃的食物中含有各种营养成分，必须经过消化才能吸收的一组是 （　　）
    A．水、无机盐、维生素B．维生素、糖类、脂肪
    C．糖类、蛋白质、无机盐D．糖类、脂肪、蛋白质

    分析 食物中的营养物质包括有机物和无机物．有机物包括：蛋白质、糖类、脂肪和维生素，无机物包括：水、无机盐．

    解答 食物中的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用，而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，蛋白质分解成氨基酸，淀粉分解成葡萄糖，脂肪分解成甘油和脂肪酸，才能被消化道壁吸收．
    故选：D．

    点评 理解掌握食物中营养物质的消化．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．我们在学习和生活中，手指上会粘上许多细菌．假设：常洗手可以减少手上的细菌数量．甲乙两个同学设计了一个实验，利用盛有灭菌肉汁蛋白质固体平面培养基的培养装置，分别进行了细菌培养实验．如图所示，请评价他们的实验方案．

    （1）你认为乙同学的设计合理，理由是甲同学没有设置对照实验，实验结果不能说明问题，而乙同学设置了对照实验．
    （2）细菌生长所需的营养物质来自培养基．
    （3）放在28℃环境中培养是因为这个温度有利于细菌的生长和繁殖．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．植物呼吸作用的产物是（　　）
    A．二氧化碳和水B．氧气C．有机物D．淀粉

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列关于病毒“繁殖”的说法，正确的是（　　）
    A．病毒是某些人制造的
    B．病毒靠分裂进行繁殖
    C．病毒无细胞结构，因此不会产生正常后代
    D．侵入活细胞利用细胞内的物质制造新病毒

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．人的生活离不开营养物质和氧气，同时还需要排出体内产生的代谢废物．人体是一个统一的整体，各个系统之间存在着密切的联系．如图是人体进行消化吸收、呼吸、循环、排泄等生理活动的部分结构示意图，请据图回答下列问题

    （1）人体从外界摄取的营养物质中，糖类是最重要的供能物质，该类物质被彻底消化后的产物在图一的[4]小肠中被吸收，随着血液流动到达图二所示结构内，首先进入图二中的[1]右心房，最后通过血液循环输送到各组织细胞．保证血液在图二中的流动从心房流向心室的结构叫做房室瓣．
    （2）图三为肺泡及其周围的一条毛细血管．当肺泡逐渐扩张时，膈肌处于收缩状态．肺泡中的氧气扩散进入血液，当血液由[1]流向[2]后，血液性质发生的变化是氧气增多，二氧化碳减少．
    （3）人体进行代谢活动时会产生尿素等代谢废物，尿素主要以尿液的形式排出体外，请用图四中的标号和箭头表示肾小球血液中的尿素在尿的形成过程中所经过的途径：3→4→5→6．
    （4）肺泡壁及其外面包绕的毛细血管壁、肾小球毛细血管壁及肾小囊壁的共同特点是都很薄，有利于物质的透过．这体现了结构和功能相适应的生物学观点．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．人患感冒时，常常会出现呼吸不畅的现象，其原因主要是    （　　）
    A．气管、支气管分泌的粘液过多B．鼻粘膜充血肿胀
    C．鼻粘膜分泌的粘液过多D．吸气是被动的，呼气是主动的

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    1．根据动物食性的不同，可将动物分为植食性动物、肉食性动物、杂食性动物三类．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．有一次李明上街买回一袋黄豆芽在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究
    （1）你的问题是：光能影响叶绿素的产生吗？
    （2）针对你提出的问题，请作出假设：光能影响叶绿素的产生．
    （3）设计实验方案：
    A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中
    B、把甲放在有光下培养，把乙放在黑暗处培养
    （4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽幼苗叶子是绿色的，乙中的黄豆芽叶子呈黄白色．
    （5）该实验证明了光能影响叶绿素的产生．
    （6）实验中设置甲、乙两组的目的是形成对照，其中的实验变量是光．
    （7）现代生物科学研究的方法主要是实验法，其次还有观察法、调查法等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．控制人口增长的关键是（　　）
    A．晚婚B．优生C．少生D．晚育

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