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动物和植物都是生态系统的成员,以下叙述不正确的选项是        (   )
A.植物为动物提供了储存着能量的有机物
B.蜜蜂等动物能帮助植物传播花粉
C.榛睡鼠等动物能帮助植物传播果实
D.动物越多,对植物的帮助越大
D

试题分析:绿色植物能进行光合作用制造有机物,是生态系统中的生产者,是所有生物的食物、氧气和能量的来源,绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环,绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中,同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡,动物在生态系统中属于消费者,对维持生态平衡有着重要作用,能促进生态系统中的物质循环,能够帮助植物传粉、传播种子,但是如果某些动物数量过多,使生态平衡失调,也会危害植物,如蝗灾等。
点评:此题为基础题,解答此题的关键是掌握动植物在生态系统中的作用。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

(9分)观察右边的生态系统图并回答问题。图中A表示细菌和真菌,B表示植物,C表示阳光,D表示昆虫, E表示鸟类。(1)图中的生产者是          ,分解者是               
(2)写出图中的食物链               (用字母表示)
(3)如果图中的E灭绝,那么      数量会增加,           的数量会减少。

(4)鸟类进行生命活动所需要的能量最终来自             
(5)鸟与昆虫之间的关系是       关系。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

“一山难容二虎”这一谚语,用生物学观点可以理解为
A.虎性情孤独,不群居
B.虎所需的生活空间很大
C.身体强壮的虎以身体弱小的虎为食
D.虎所处的营养级高,获得的能量少,个体数量就少

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

池塘就是一个生态系统,它的组成包括
A.阳光、空气、水等B.生物成分、非生物成分
C.生产者、消费者、分解者D.生产者、分解者

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列措施中能提高生态系统的自我调节能力的是
A.减少生物的种类  B.减少生产者的数量
C.增加生物的种类  D.增加消费者的数量

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

自然界中的动物和植物在长期的生存和发展过程中,形成了           的关系。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

能量在食物链中的流动是逐级递减的。                             (  )

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

珠江是广州的母亲河。下面4种说法中,代表一个生态系统的是   (    )
A.整条珠江B.珠江的水
C.珠江里所有的鱼D.珠江里的所有生物

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

在一定的地域内,             (1分)和               (1分)所组成的统一的整体,叫做生态系统。地球上的生态系统类型是极其复杂多样的。           (1分)是地球上最大的生态系统,它包括地球上所有的生物及其生存环境。请你再列举出两个不同类型的生态系统:               (0.5分)、              (0.5分)。

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