推理是科学家进行科学研究的工作方式和思维方法之一.某生物探究实验小组的同学在完成教材中“环境温度对呼吸作用的影响”的推理后,在当地现在只能温室内通过实验尝试对“同一种水果的含糖量与光照和温度有关”进行推理.下图中,甲示现代只能温室,乙示测定的温室内二氧化碳的浓度一天中的变化,丙示在白天条件下不变的情况下,夜间温度控制在20℃和30℃时,分别测得温室内二氧化碳浓度的变化.请你根据所学知识完成以下推理过程.
(1)同一种水果的含糖量是由其积累的有机物多少决定的.图乙中,造成AB段和DE段二氧化碳的浓度上升的主要生理过程是 ,通过该过程,水果内的有机物的含量会下降;造成BD段二氧化碳的浓度逐渐降低的主要生理过程是 ,水果内的有机物含量会 .根据曲线乙,增加甲图中水果的含糖量可以采取的措施是 .
(2)图丙中,对比两条曲线,相同时间内,温度为30℃时,温室内二氧化碳浓度高,实验表明,在一范围内,温度越高,水果的 越强.可见,在白天条件不变的情况下,增加甲图中水果的含糖量可以采取的措施是 .
科目:初中生物 来源:2016届广东省汕头市中考模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于血液循环途径的叙述错误的是( )
A.当血液流经①后,静脉血变为动脉血
B.当血液流经②后,动脉血变为静脉血
C.若②为肾脏,血液流经②后,二氧化碳和尿素增加
D.体循环途径:左心室→②→右心房
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科目:初中生物 来源:2015-2016学年江苏连云港灌云县圩丰中学七年级上第二次质检生物卷(解析版) 题型:选择题
在白纸上用力挤压炒熟的花生种子,发现有油滴瘢痕,这一现象说明( )
A.花生种子里有蛋白质
B.花生种子里含有脂肪
C.花生种子的主要成分是淀粉
D.花生种子含有糖类
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科目:初中生物 来源:2016年初中毕业升学考试(四川绵阳卷)生物(解析版) 题型:选择题
保护环境,从我做起.下列哪项做法值得提倡( )
A.预防传染病,使用一次性筷子 B.减轻白色污染,重拾菜篮子
C.响应国家二孩政策,多生优育 D.减轻水污染,使用含磷洗衣粉
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科目:初中生物 来源:2016年初中毕业升学考试(山东临沂卷)生物(解析版) 题型:选择题
血液循环的动力来自心脏,如图是人的心脏结构及其相连的血管示意图,有关分析正确的是( )
A.①是右心室 B.①内的血液流向③
C.血液从④流向② D.②内的血液是动脉血
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科目:初中生物 来源:2016年初中毕业升学考试(山东临沂卷)生物(解析版) 题型:选择题
下表是某同学根据患者的症状表现,对其进行的病因分析,你认为哪一项分析是不可能的?( )
患者症状表现 | 病因 | |
A | 尿液中含有葡萄糖 | 胰岛素分泌不足 |
B | 生长迟缓,身体矮小,智力正常 | 幼年生长激素分泌不足 |
C | 身体逐渐消瘦,情绪容易激动 | 生长激素分泌过多 |
D | 脖子肿大,呼吸困难 | 缺碘造成甲状腺激素分泌不足 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中生物 来源:2016年初中毕业升学考试(内蒙古呼和浩特卷)生物(解析版) 题型:探究题
人体有耳垂和无耳垂是一对相对性状,在小明家中,父亲有耳垂,母亲无耳垂,小明也无耳垂,那么小明的细胞内有有耳垂基因吗?就这个问题,同学们展开了热烈的讨论.
(1)甲组同学认为,有耳垂由显性基因Y控制,无耳垂由隐性基因y控制,如果甲组的观点正确,那么小明的细胞内 (填“有”或“没有”)有耳垂基因,小明父亲的基因组成是 .
(2)乙组同学认为,无耳垂由显性基因Y控制,有耳垂由隐性基因y控制,如果乙组的观点正确,那么小明母亲和小明的基因组成依次是 .
(3)为了证明自己小组的观点正确,甲组同学向班里同学进行了调查,结果他们发现王丽同学无耳垂,可是王丽的父母都有耳垂,请你据此判断: 组同学的观点是正确的.
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科目:初中生物 来源:2015-2016学年山东省菏泽市东明县八年级下期末生物试卷(解析版) 题型:填空题
阅读下列材料,分析回答问题:
材料一 我国具有陆地生态系统的各种类型,包括树林、灌从、草原和稀树草原、草甸、荒漠、高山冻原等.
由于不同的气候、土壤等条件,又进一步分为各种亚类型约600种.如我国的森林有针叶林、阔叶林和针阔混交林;草甸有典型草甸、盐生草甸、沼泽化草甸和高寒草甸等.除此以外,我国海洋和淡水生态系统类型也很齐全.
材料二:水稻丛矮病是一种危害水稻生长发育的病毒性疾病,很难防治.后来科学家们发现了一个野生水稻种群,这个种群对草丛矮缩病具有较强的抗性,从而为培育抗草丛矮缩病的水稻新品种找到了必要的基因.
材料三:位于我国大别山的某县,曾经是森林茂密、鸟兽繁多、气候宜人的地方,后来,人们在山坡上毁林开荒,改良农作物,破坏了当地的生活环境,使得林中的鸟类和哺乳类大量减少.鸟类减少,各种农林害虫失去了天敌的控制,就大量繁殖起来,给农作物和树木造成了严重的危害.
(1)材料一说明了我国:_________的多样性十分丰富.
(2)材料二说明了:_________对培育农作物新品种的重要作用,也说明了生物多样性的潜在使用价值.
(3)材料三说明了:生物的数量减少或灭绝,必然会影响它所在的生态系统,当生态系统发生剧烈变化,引起生态失调,甚至导致生态危机,会加速遗传的多样性和_________的多样性丧失.
(4)就地保护是保护生物多样性的根本途径,其主要形式就是建立_________.
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