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植物的光合作用不仅吸收水和二氧化碳,同时还需要一定的光照强度.下表是某同学观察并记录的棉花的光合作用强度在夏季随时间变化而变化的数据
时间8点10点11点12点13点14点15点16点
光合作用       强   度463.21.222.61.81
(1)从表中可以看出,光合作用最强的时间是
 
点钟,最弱的是
 
点钟.
(2)夏季中午12点时光合作用强度反而减弱,这是由于中午的光照最
 
,此时叶片的气孔
 
,光合作用不能吸收
 
的缘故.
(3)据表作出曲线图.
考点:光合作用的概念,呼吸作用的概念
专题:
分析:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,据此解答.
解答:解(1)光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是淀粉和氧气,条件是光,场所是叶绿体;分析表格可知:一天中光合作用最强的时间是上午10点,这是因为此时光照适宜、原料充足;一天中光合作用最弱的时间是16点,这是因为此时是一天中光照最弱的时刻,气孔关闭,使光合作用的原料之一二氧化碳的供应减少,因此此时光合作用反而减弱;
(2)夏季中午12点时光合作用强度反而减弱,这是由于中午的光照最强,此时叶片的气孔关闭,光合作用不能吸收二氧化碳的缘故.
(3)作图如下:

故答案为:
(1)10; 16;  
(2)强;  关闭; 二氧化碳.
点评:影响光合作用强度的因素有光照、二氧化碳和温度,光合作用的强度是多因素综合作用的结果.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

探究“花生果实大小的变异”.
(1)实验中,你们是如何取样的
 

A、在大、小两个花生品种中各自随机取样
B、在大花生果实中挑大的,小花生果实中挑小的
C、在大花生果实中选出大、小两组
D、在小花生果实中选出大、小两组
(2)测量时你们取样品花生每组至少
 
粒.
(3)探究发现,大花生组果实的平均长度比小花生组果实的平均长度
 
(长或短).
(4)将大粒的花生种在贫瘠的土壤中,结出的花生较小,这种变异
 
(能或不能)遗传给后代,因为这种变异是由
 
变化引起的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体血液循环模式图.据图回答问题.
(1)心脏有四个腔,心脏壁最厚的是左心室,与[④]相连的血管是[⑦]
 
,内流
 
血(“动脉”或“静脉”).
(2)由于有动脉瓣和房室瓣的存在,所以心脏中的血液只能由
 
→心室→动脉.
(3)血液由[④]射出,流经[⑦]、[⑧]至[①]的循环途径叫
 
 循环,经此过程血液由含氧多的
 
血变成含氧少的
 
血.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体内三种血管的模式图,请据图分析回答问题:

(1)管壁最厚的是[
 
]
 
.管腔内有瓣膜的是[
 
]
 

(2)只允许红细胞单行通过的血管是[
 
]
 
,它的管壁只由
 
层上皮细胞构成.
(3)血液速度最快的是[
 
]
 
,最慢的是[
 
]
 
,血液速度慢有利于
 
 
间进行物质交].
(4)某同学到医院进行血常规检被告知有炎症需输液,输液时医生常选择的血管是[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

看图回答:
(1)物质①为
 
、物质②为
 
、物质③为
 

、物质④为
 

(3)小麦种植过密会影响产量,从光合作用原理解释是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请据图回答下列问题:
(1)图中的绿色植物利用太阳的光能,制造
 
,不仅养活了自己,还养活了虫和鸟,所以它是生态系统中的生产者.
(2)图中的虫和鸟是生态系统中的
 
,它们不仅能帮助植物传粉和传播种子,而且直接或间接地以绿色植物为食,促进生物圈的物质循环.
(3)图中的细菌和真菌是生态系统中的分解者,通过①、②、③可以看出,它们的生活依赖于动植物遗体中的
 
;通过④可以看出,动植物遗体被分解后产生的
 
又能够被植物重新利用.
(4)写出图中的食物链
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

我们食用的玉米,主要营养来自于种子结构中的哪个部分(  )
A、胚芽B、胚根C、子叶D、胚乳

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于器官的是(  )
A、一个苹果B、一个羊心脏
C、一个人胚胎D、一片树叶

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各项中,不属于原始大气成分的是(  )
A、水蒸气和甲烷
B、氧气和二氧化碳
C、甲烷和氨气
D、氨气和水蒸气

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