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考点:各种消化腺的位置和功能,胃和肠的结构特点,心脏的结构,肺的结构,肾脏的结构和功能
专题:
分析:肝脏能够分泌胆汁,乳化脂肪;心脏为血液循环提供动力;小肠是消化和吸收的主要场所;肾脏属于泌尿系统的主要器官;肺属于呼吸器官,是气体交换的主要器官.
解答:解:肝脏分泌胆汁,胆汁中不含消化酶,但可以乳化脂肪,促进脂肪的消化;心脏是血液循环的动力器官;小肠分泌肠液,肠液通过粘膜表面小凹直接分泌到消化道内,含有消化糖类、蛋白质和脂肪等的酶,可以对糖类、蛋白质和脂肪等进行彻底的消化.小肠是消化和吸收的主要场所;肾脏属于泌尿系统的主要器官;肺属于呼吸器官,是气体交换的主要器官.
故答案为:
点评:关于肝脏、心脏、小肠、肾脏、肺的功能一定要能够熟记.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

某小孩肺炎,医师给他臀部注射青霉素,药物首先在心脏的哪个腔被发现,药物几次经过心脏后第一次到达患处(  )
A、左心房  1次
B、右心房、2次
C、左心房  2次
D、右心房、1次

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科目:初中生物 来源: 题型:

探究温度对霉菌生活的影响:日常生活中常看到在温暖潮湿的环境中,馒头表面很快会生出霉菌,而在冰箱低温储存室内的馒头可以保存较长时间.以下是某生物活动小组的同学们设计的“探究温度对霉菌生活影响的实验”.请你来和他们共同完成实验报告.
( 1)提出问题:温度对霉菌的生活有影响吗?
(2)作出假设:
 

(3)制定计划:
①实验材料:2个相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸、笔.
②实验步骤:将两个馒头分别装入塑料袋,用线绳扎紧袋口,一个放在温暖向阳的地方,另一个放在黑暗的冰箱里.每天观察一次,连续观察5d,并记录看到的现象.
请指出实验计划中不恰当的地方:
 

应改为
 

(4)实验计划:按实验步骤进行实验,实验现象见表.
时间
环境
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
温暖潮湿 没有发霉 少许的霉菌 很多霉菌 非常多的霉菌 长满了霉菌
低温潮湿 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉
(5)得出结论:
 

(6)此实验中的变量是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物小组为了探究唾液对淀粉的消化作用,取1g干淀粉加入清水100ml,调和均匀、煮沸制成糨糊,冷却.在A、B试管内分别加入2ml糨糊进行实验(如图),请你帮助完成.
(1)该小组同学探究的课题是
 

(2)向A试管内加入清水2ml,应向B试管内加入
 
ml的
 

(3)按照图中所示实验步骤完成后,取出A、B试管冷却,并分别加入2滴碘液,可观察到的现象是(颜色变化):A试管内溶液
 
,B试管内溶液
 

(4)设置A试管是为了起
 
作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,进行了如下实验:
①将同期孵化的生长发育状态相似的20是蝌蚪,平均分成A,B两组;
②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素,B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料,不添加甲状腺激素,其余条件保持相同;
③记录蝌蚪生长发育的情况.
实验结果如下表:
实验要素 后肢长出的平均时间(天) 前肢长出的平均时间(天) 尾脱落的平均时间(天) 尾脱落时的平均身长(cm)
A组 4 7 26 0.75
B组 5 9 37 1.3
(1)从实验设计可知,本实验探究的问题是:
 

(2)实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是
 
;B组的作用是
 

(3)根据实验结果,他们得出的结论是
 

(4)如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的,请你帮他们完成下列实验方案设计:再选择
 
只同种、同一批的小蝌蚪,将其
 
切除,其余条件应与
 
组相同(填“A”或“B”).
(5)实验中以蝌蚪作为实验材料,请你分析选用这种选材的原因或好处.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生态系统中
 
种类越多,
 
结构越复杂,自动调节能力就越强.

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科目:初中生物 来源: 题型:

花、果实、种子是被子植物进行分类的重要依据.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

接种流感疫苗后,人体内的淋巴细胞会产生抵抗流感病毒的抗体,提高自身对流感的抵抗力,其中抗原是
 
,这种免疫被称为
 
免疫.

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科目:初中生物 来源: 题型:

4月14日,我市樊城区前进东路一景城市花园酒店发生火灾,火灾造成61人伤亡,造成严重经济损失.大面积烧伤的病人,若护理不当,易发生感染而产生严重后果,其主要原因是(  )
A、特异性免疫能力减弱
B、非特异性免疫能力减弱
C、营养物质不能及时补充
D、体液大量损失

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