9. 生命的延续和发展依赖于生物的生殖和发育,遗传与变异以及进化,下面以自然选择学说的要点为主线,梳理一下它们之间的相互关系。
(1) 生物都具有很强的繁殖能力,能够产生大量的后代,而它们赖以生存的条件是有限的,任何生物要生存下去,就得进行 ,在这一过程中,必然有一部分生物个体被淘汰。
(2) 那么,哪些个体会被淘汰呢?生物的变异是普遍存在的J旦只有那些具有利变异的个体才容易生存下来,并将这些变异遗传给下一代,而具有不利变异的个体则容易被淘汰掉,这里所谓的“有利变异是指 的变异,在如图7-3-3-所示的模拟长颈鹿取食树叶的情景中,最后生存下来的长颈鹿应是标号1、2、3、4中的哪一个? .
(3) 在生物进化中,能够遗传给下一代的有利变异必定是由 改变引起的,这种变异通过生殖和发育过程在子代表现出来,在有性生殖过程中, 是这种物质在亲子代间传递的“桥梁”。
(4) 综上所述,生物通过 使得生命在生物圈中世代相续,生生不息,而生物的
又使得生命不断发展,生物的 是生物进化的基础,是通过生殖和发育实现的。
9. 答案 (1) 生存斗争
(2) 能适应环境3 (3) 遗传物质生殖细胞
(4) 生殖和发育进化遗传和变异
解析 (1) 自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力,从而能产生大量的后代,而生物赖以生存的食物和空间是有限的,生物为了获取食物和空间,要进行生存斗争。(2) 从图中可以看出,3的前肢和颈长,有利于获取食物,该变异属于有利的变异,因此3最后生存下来,而其他长颈鹿得不到足够的食物,最终被饿死。(3) 、(4) 亲子间的相似性叫遗传;生物的亲代与子代之间以及子代个体之间的差异叫变异。生物体的各种性状都是由基因控制的,性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代。在有性生殖过程中,精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁P因此,生物的遗传和变异是生物进化的基础,是通过生殖和发育实现的。
科目:初中生物 来源: 题型:
3.(2014四川内江,4,* ☆☆) 1953年,美国科学家米勒等人根据原始地球环境设计并进行了一个模拟实验,这个实验说明了 ( )
A. 原始大气成分能够转变为有机小分子物质
B. 原始大气成分能够转变为原始生命
C. 有机小分子物质能够转变为有机大分子物质
D. 有机大分子物质能够转变为原始生命
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科目:初中生物 来源: 题型:
4. 现有红、黄、绿、蓝等颜色的小纸片100张,若用红色的布料作为背景布,经过“捕食者”几次的捕食后,剩下的绝大部分是哪种颜色的纸片 ( )
A. 红色 B. 黄色 C. 绿色 D. 蓝色
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科目:初中生物 来源: 题型:
将若干只家蝇按一定的雌雄比例分成A、B两组。A组家蝇用一定浓度的DDT处理,B组家蝇不用DDT处理。喂养一段时间后,观察并比较,发现A组家绳的后代比B组家蝇的后代抗药性强。(实验证明:家蝇中原来就存在具有抗药性的个体)
(1) A组家蝇抗药能力强的原因是:A组使用DDT处理,使 的家蝇被淘汰, 的家蝇存活下来并将这种有利变异 给后代;而B组没有用DDT处理, 和的家蝇都存活下来。
(2) 在实验中,家蝇群体中个体抗药性的 体现了生物的变异一般是 。
(3) A组中家蝇抗药性的增强,是通过家蝇与DDT之间的 来实现的。
(4) 该实验中的变量是 。
(5) A、B两组分别只用一对家蝇做实验,可行吗? 。为什么? 。
(6) 请你利用所学知识,提一条既能控制家蝇又不污染环境的好建议: 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
4. 蚊子吸食了甲的血液后,又吸食乙的血液,甲的血液中含有流行性乙型脑炎病毒,乙被蚊子叮咬后患上了流行性乙型脑炎。在此过程中,传染源和传播途径分别是( )
A. 甲和蚊子
B. 甲和流行性乙型脑炎病毒
C. 流行性乙型脑炎病毒和蚊子
D. 蚊子和乙
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科目:初中生物 来源: 题型:
8. 艾滋病是一种(34) 病,主要通过静脉注射(35) 、不安全的(36) 而传播,已感染HIV的妇女可通过(37) 、(38) 等传给胎儿或婴儿。HIV主要侵犯并瓦解人体的(39) 系统。所有有可能直接或间接接触到传染源的人都属于(40) 。
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