【题目】为了探究“花生果实大小的变异是否受环境条件的影响”。某同学设计了如下实验:在A、B两个花盆中分别装入贫瘠的土壤和肥沃的土壤,并分别种入20粒大花生种子。适时浇清水,观察两个花盆中花生生长成熟后所结花生果实的大小情况。发现B花盆比A花盆中花生结的果实较大且较为饱满。请据实验设计回答:
(1)本实验中设计的变量是_________________。
(2)种入20粒花生种子而不是1粒,主要是为了避免_______________。
(3)分析得出结论:_______________________。
(4)你认为本实验中花生果实大小的变异属于哪种类型的变异呢?_____________。(可遗传的变异/不可遗传的变异)
【答案】贫瘠的土壤和肥沃的土壤 偶然性 花生果实大小的变异受土壤的影响 不可遗传的变异
【解析】
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验。实验设计原则:一个探究实验中只能有一个实验变量,其他因素均处于相同理想状态,这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
(1)实验中除了在A、B两个花盆中分别装入贫瘠的土壤和肥沃的土壤的条件不同外,其它条件都相同。实验变量是贫瘠的土壤和肥沃的土壤。这样实验结果的不同只能是由土壤营养条件引起的,使实验结果具有可信性和说服力。
(2)用1-2粒种子做实验,结果具有很大的偶然性,不足以说明问题。为了排除偶然性,提高实验的准确性,样品要有足够的数量。
(3)预测实验结果:贫瘠土壤中花生结的果实相比,肥沃土壤中花生结的果实较大且较为饱满。实验结论:花生果实大小的变异受土壤的影响。
(4)花生果实大小的变异是由环境引起的,遗传物质没有发生改变,属于不可遗传的变异。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】从古猿到人的进化过程中,最有决定意义的阶段是( )
A.古猿从树栖生活转化为地面生活B.学会制造和使用工具
C.产生了语言D.四肢行走转化为双足直立行走
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】植物的生殖方式有属于有性生殖的,也有属于无性生殖的。关于植物多种生殖方式的意义,下列叙述错误的是( )
A.更好地适应环境B.更快地繁殖后代
C.更好地延续种族D.更快地改变环境
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关微生物的说法错误的是( )
A.产甲烷细菌能在无氧的条件下分解秸秆和粪便中有机物产生沼气
B.制作酸奶菌种是乳酸菌
C.利用专门寄生在昆虫细胞里的动物病毒制成杀虫剂
D.制作米酒要密封,而制作酸奶不需密封
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“春日飞雪”,温暖的四月天,天空里飘荡着杨絮花。杨絮是变态的果皮, 帮助杨树传播种子。杨树从开花到结实,是一个有性生殖过程,主要是因为这一个过程中,杨树( )
A.开花产生了花序
B.产生了杨絮
C.雄花和雌花分别产生了精子和卵细胞
D.精子和卵细胞结合成了受精卵
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】有人说:“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的”。对这种说法的正确理解是( )
①绿色植物消耗了水 ②绿色植物生产了氧气
③绿色植物消耗了二氧化碳 ④绿色植物制造了有机物
A.①②B.①③C.②③D.②④
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“鹬蚌相争,渔翁得利”.下列相关说法不正确的是( )
A.鹬属于鸟类,呼吸方式为双重呼吸
B.蚌为软体动物,身体柔软,表面有外套膜
C.鹬、蚌和渔翁在生态系统中的地位为消费者
D.鹬和蚌的关系是竞争关系
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