Question

【题目】科学探究是学习和研究生物学的重要方法。甲图中的A.B.C是绿色植物在白天进行的三种生理活动;乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的光合作用而设计的实验装置(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳);丙图是对叶片进行脱色处理的装置。请据图回答问题:

（1）甲图中气体可通过________(结构)进出叶片,B过程可以拉动_________在植物体内的运输。

（2）把乙图中的两个装置放在黑暗中一昼夜,然后移到光下照射几小时后,装置________内的氧气含量比较高,这是因为该植物进行了甲图中的________(填字母) 生理活动。

（3）从乙图的两个装置中各剪取一片绿叶,分别放在丙图装置中进行________处理,图中标号________代表酒精。在脱色后的叶片上滴加碘液,装置________内的叶片会变蓝色。

（4）当图丁中光照强度在__________点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为_____。

（5）植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的___运送到叶肉细胞，绝大部分通过图一中的[ ]___散失到环境中，参与了生物圈中的_____。

（6）农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中[ ]_____的效率。

Answer 1

【答案】气孔 水与无机盐 b C 脱色 1 b n1 光合作用强度大于呼吸作用强度 导管 B蒸腾作用 水循环 C光合作用

【解析】

（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
（4）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
（5）氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，酒精能溶解叶绿素，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
（6）图甲中，A吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用；B产生水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收二氧化碳，产生氧气，表示光合作用；图乙两装置是探究光合作用需要二氧化碳，装置一、二形成对照实验，变量是二氧化碳；图丙表示隔水加热，其中1酒精，2清水。图二丁中，a光照强度是0，不进行光合作用，只进行呼吸作用，因此二氧化碳是吸收量是负值；n1光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等，n1点后光合作用吸收的二氧化碳比呼吸作用释放的二氧化碳多，说明光合作用大于呼吸作用，有机物开始积累。

（1）气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。因此甲图中气体可通过气孔进出叶片。B过程蒸腾作用可以拉动水与无机盐在植物体内的运输。
（2）氢氧化钠溶液能吸收装置中a的二氧化碳，缺乏二氧化碳不能进行光合作用产生氧气；装置b中有二氧化碳能进行光合作用产生氧气。因此“把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后”，装置b内的氧气含量比较高。这是因为该植物进行了甲图中的C光合作用。
（3）从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理，图中小烧杯中的液体是酒精，图中标号1代表酒精，因为酒精能溶解叶绿素。在脱色后的叶片上滴加碘液，装置b内的叶片会变蓝，因为，装置b中有二氧化碳能进行光合作用产生有机物（主要是淀粉），所以滴加碘液会变蓝。

（4）当图丁中光照强度在n1点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用制造的有机物比呼吸作用消耗的有机物多。

（5）植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细胞，绝大部分通过图甲中的B蒸腾作用散失到环境中，参与了生物圈中的水循环。

（6）农业生产中的合理密植、间作套种提高了图甲中C光合作用的效率。