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    将小蝌蚪的甲状腺切除后，再给它喂食含生长激素的饲料，一段时间后，蝌蚪特会    
    [     ]
    A．正常发育成蛙            
    B．长成巨型蝌蚪    
    C．迅速发育成小型青蛙      
    D．停止生长发育
    B
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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    阅读下面实验，重温科学家的研究过程，并回答问题．
    实验一：正常狗切除胰腺后，尿液中会出现葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状．
    实验二：将正常狗的胰腺结扎，发现胰腺大都萎缩，只有内部一团团的细胞
    胰岛
    胰岛
    胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖．
    实验三：从正常狗的胰岛中提取出胰岛素，将提取的胰岛素注射到切除胰腺的狗的体内，尿液中没有出现葡萄糖．
    （1）实验一对实验二起到
    对照
    对照
    作用．
    （2）科学家由实验二推测，胰岛会分泌一种能够调节
    糖
    糖
    的吸收和利用的物质．
    （3）实验三进一步证明了
    胰岛素能调节动物体内糖的吸收和利用
    胰岛素能调节动物体内糖的吸收和利用
    ．
    （4）小明模仿科学家的研究过程在探究甲状腺激素的作用时作了如下实验：将大小相同的蝌蚪分成两组，分别放在相同的环境条件下饲养．其中甲组的饲料中添加适量的甲状腺激素，乙组的饲料不做任何处理．结果发现甲组的小蝌蚪在较短的时间内变成了小青蛙，此实验说明甲状腺激素的作用是
    促进动物生长发育
    促进动物生长发育
    ．
    （5）实验成功了，小明兴奋得面红耳赤、心跳加快、血压升高．出现这种变化的原因主要是由于
    神经系统
    神经系统
    和
    激素
    激素
    的调节作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将20只生长发育状态相似的蝌蚪，平均分成A、B两组，A组饲喂少量甲状腺激素，蝌蚪的个体发育变化迅速，在比较短的时间内就变成了一群小型青蛙，而不饲喂甲状腺激素的B组蝌蚪则按常规发育．
    （1）此实验说明
    甲状腺激素能促进蝌蚪的发育
    甲状腺激素能促进蝌蚪的发育
    ．在本实验中B组实验起到
    对照
    对照
    作用．
    （2）如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的，还需要增加一个实验，你认为最合理的设计是：
    另选择10只生长发育状态与A、B两组相似的蝌蚪，切除甲状腺，观察其发育现象（其他合理答案也可）
    另选择10只生长发育状态与A、B两组相似的蝌蚪，切除甲状腺，观察其发育现象（其他合理答案也可）
    ．
    （3）要想在实验室观察青蛙的发育全过程，适宜的培养条件应该是
    ①④⑤
    ①④⑤
    （填序号）．
    ①适宜的温度 ②低温 ③玻璃缸密闭 ④玻璃缸敞口 ⑤未被污染的河水 ⑥自来水
    （4）在某偏僻山区的小溪里有许多大型的蝌蚪，但周围青蛙较少，同时发现当地居民大脖子病的发病率较高，由此可以推断出该地区的婴幼儿患
    呆小
    呆小
    症的可能性较大．根据遗传学的原理推断，这种症状能否遗传给下一代？
    不会
    不会
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2013?滨州）某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行了如下实验：①将同期孵化的生长发育状态相似的20是蝌蚪，平均分成A，B两组；②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素，B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同；③记录蝌蚪生长发育的情况．
    实验结果如下表：
    实验要素 后肢长出的平均时间（天） 前肢长出的平均时间（天） 尾脱落的平均时间（天） 尾脱落时的平均身长（cm）
    A组 4 7 26 0.75
    B组 5 9 37 1.3（1）从实验设计可知，本实验探究的问题是：
    甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？
    甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？
    ．
    （2）实验中A组和B组的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是
    控制单一变量
    控制单一变量
    ；B组的作用是
    作对照
    作对照
    ．
    （3）根据实验结果，他们得出的结论是
    甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育
    甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育
    ．
    （4）实验中选用蝌蚪作为实验材料，其原因之一是：青蛙的发育属于
    变态发育
    变态发育
    ．
    （5）如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，请你帮他们完成下列实验方案设计：再选择
    10
    10
    只同种、同一批的小蝌蚪，将其
    甲状腺
    甲状腺
    切除，其余条件应与
    B
    B
    组相同（填“A”或“B”）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将20只生长发育状态相似的蝌蚪，平均分成A、B两组，A组饲喂少量甲状腺激素，蝌蚪的个体发育变化迅速，在比较短的时间内就变成了一群小型青蛙，而不饲喂甲状腺激素的B组蝌蚪则按常规发育．
    （1）此实验说明
    甲状腺激素能促进蝌蚪的发育
    甲状腺激素能促进蝌蚪的发育
    ．在本实验中B组实验起到
    对照
    对照
    作用．
    （2）如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的，还需要增加一个实验，你认为最合理的设计是：
    另选择10只生长发育状态与A、B两组相似的蝌蚪，切除甲状腺，观察其发育现象（其他合理答案也可）
    另选择10只生长发育状态与A、B两组相似的蝌蚪，切除甲状腺，观察其发育现象（其他合理答案也可）
    ．
    （3）要想在实验室观察青蛙的发育全过程，适宜的培养条件应该是
    ①④⑤
    ①④⑤
    （填序号）．
    ①适宜的温度  ②低温  ③玻璃缸密闭  ④玻璃缸敞口  ⑤未被污染的河水  ⑥自来水
    （4）留心观察，你会发现不同环境中的青蛙的体色是不同的，但都与其周围的环境基本一致．这说明生物与环境是
    相适应
    相适应
    的．
    （5）在某偏僻山区的小溪里有许多大型的蝌蚪，但周围青蛙却较少，同时发现当地居民大脖子病的发病率较高，由此可以推断出该地区的婴幼儿患
    呆小
    呆小
    症的可能性较大．根据遗传学的原理推断，这种症状是否会遗传给下一代？
    不会
    不会
    ．

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