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如图所示,在三个相同的烧杯中加入同高水面的水,将三株相同的天竺葵分别直立在烧杯中,把甲、丙放入密闭玻璃容器中,并把丙放在暗室,甲和乙放在阳光下,请回答下列问题:
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(1)一段时间后,杯内水面下降最大的烧杯是
 

(2)甲玻璃容器的内壁上的水珠是由于
 
 
等产生的.
(3)假设甲乙两株植物在开始时合成有机物的量是相等的,光照一段时间后,合成有机物较少的是植株
 
,其原因是
 
分析:(1)蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程,所以叶片是植物进行蒸腾作用的主要部位.
(2)蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸汽状态散失到大气中的过程.蒸腾作用是根吸水的动力,促使根从土壤中吸收水分;促进了水和无机盐的运输;蒸腾作用还能降低植物体表面的温度,植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的90%以上;蒸腾作用还能增加大气湿度,增加降水,降低大气温度,调节气候.
解答:解:(1)甲、乙、丙三个装置,甲中放入密闭玻璃容器中,植物蒸腾作用慢;而乙中的植物直接进行蒸腾作用快,丙中的植物由于无光,蒸腾作用最慢.
(2)叶片的蒸腾作用主要是通过叶片的气孔进行的,甲玻璃容器的内壁上的水珠是由于蒸腾作用和呼吸作用等产生的.
(3)假设甲乙两株植物在开始时合成有机物的量是相等的,光照一段时间后,合成有机物较少的是植株甲,因为甲放入密闭玻璃容器中,植物光合作用慢;制造的有机物少.
故答案为:(1)乙;
(2)蒸腾作用;呼吸作用;
(3)甲;因为甲放入密闭玻璃容器中,植物光合作用慢;制造的有机物少.
点评:本题主要考查探究实验的过程及蒸腾作用,解答此题的关键是理解叶片的结构与功能相适应的特点.
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相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?天津)请根据小红设计的细菌培养实验分析回答
将甲、乙、丙三个盛有牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌后冷却,洗手前用无菌棉棒擦取左手手心,在甲培养基上涂抹一下;洗手后用另一支无菌棉棒擦取左手手心,在乙培养基上涂抹一下;丙培养基不涂抹.加盖封好后,放在相同、适宜的环境下培养,如图所示.
(1)在接种前,培养基和培养皿应经过
高温
高温
灭菌处理,以杀死其内混有的细菌或真菌的孢子等,排除实验外其它环境的污染.
(2)丙培养皿的作用是
对照作用
对照作用
;预期48小时后,哪个培养皿内的细菌菌落最多?
(3)根据实验,为了保证个人卫生,你认为要养成怎样的卫生习惯?(答出一条即可)

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科目:初中生物 来源: 题型:

光明中学2010级三个生物兴趣小组的同学分别做了下列探究:
探究I:种子萌发需要水分和氧气吗?
小娟同学用菜豆种子为材料,设计实验如图所示(玻璃棒由上至下的A、B、C三粒种子,均为饱满且具有完整活性的胚,杯内为清水,其他条件相同且适宜).结果只有种子B萌发.
(1)种子A不萌发、种子B萌发,说明种子萌发需要
适量的水分
适量的水分

(2)种子B萌发、种子C不萌发,种子C不萌发的原因是缺少空气.
(3)该实验的结论是:种子萌发需要
适量的水分、充足的空气
适量的水分、充足的空气

探究II:叶片背面和正面的气孔数目一样多吗?
小鹏将一片刚摘下的叶片浸在盛有70℃左右热水的烧杯中,立即观察并比较叶片背面和正面气泡数目的多少(气孔是叶片与外界气体交换的“窗口”,根据气泡数目多少可以判断气孔数目多少).
(1)如果气泡数目背面与正面的相等,说明叶片背面与正面的气孔数目
相等
相等

(2)如果气泡数目背面比正面的多,说明叶片背面比正面的气孔数目

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科目:初中生物 来源: 题型:

请根据小红设计的细菌培养实验分析回答.
将甲、乙、丙三个盛有牛肉汁培养基的培养皿高温来菌后冷却了.洗手前用无菌棉棒擦取左手手心,在甲培养基上涂抹一下;洗手后用另一支无菌棉棒擦取左手手心,在乙培养基上涂抹一下;丙培养基不涂抹.加盖封好后,放在相同、适宜的环境中培养,如图所示.
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(1)在接种前,培养基和培养皿应经过
 
灭菌处理,以杀死其内混有的细菌或真菌的孢子等,排除实验外其它环境的污染.
(2)丙培养皿的作用是
 
.预期48小时后,哪个培养皿内的细菌菌落最多?
 

(3)根据实验,为了保证个人卫生,你认为要养成哪些良好的卫生习惯?
 
(答出一条即或).
(4)请你为小红的细菌培养实验拟定一个题目:
 

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