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为了验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用,某小组同学选用相同的玻璃缸2只,分成A、B两组,各放入清水200毫升、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪,每天同时喂食,观察记录.具体做法为:破坏A组蝌蚪的甲状腺,并且每天向缸中加入5毫克甲状腺激素.破坏B组蝌蚪的甲状腺,不加入药剂.
(1)该实验中的变量是
 

(2)实验结果是A组正常发育,B组停止发育,由此说明
 
分析:甲状腺激素是由甲状腺分泌的,它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性;要探究甲状腺激素有促进生物体生长发育的作用,应以甲状腺激素为变量设置对照实验.据此解答.
解答:解:(1)、设置对照实验的关键是一组对照实验中只能有一个变量,这样才能看出实验结果与变量的对应性;该实验小组探究的是甲状腺激素有促进生物体生长发育的作用,因此变量是否加入甲状腺激素.
(2)、实验结果是A组正常发育,B组停止发育,由此说明:甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用.
故答案为:
(1)、否加入甲状腺激素;
(4)、甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用.
点评:关键是掌握甲状腺激素的作用,了解探究实验的注意事项,保持变量的唯一是设置对照实验的关键.
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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学为了验证甲状腺激素的作用设计了如下实验:10只小蝌蚪,每5只一组,放入甲、乙两个小水缸中,其中水温、水质、水量都相同,每天喂一小匙饵料,其中甲缸中掺入少量甲状腺激素,乙缸中不掺入,然后每天观察记录蝌蚪的变化,回答下列问题.
(1)其中实验组是
甲组
甲组
,对照组是
乙组
乙组

(2)先发育成成蛙的是
缸中的蝌蚪;
(3)这个实验证明甲状腺激素有
促进生长发育
促进生长发育
作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学为了验证甲状腺激素的作用设计了如下实验:10只小蝌蚪,每5只一组,放入甲、乙两个小水缸中,其中水温、水质、水量都相同,每天喂一小匙饵料,其中甲缸中掺入少量甲状腺激素,乙缸中不掺入,然后每天观察记录蝌蚪的变化.回答:
(1)其中实验组是
甲缸
甲缸
,对照组是
乙缸
乙缸

(2)先发育成成蛙的是
 缸中的蝌蚪;
(3)这个实验证明甲状腺激素有
促进蝌蚪发育
促进蝌蚪发育
作用;
(4)分泌甲状腺激素的腺体叫
甲状腺
甲状腺

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科目:初中生物 来源: 题型:

为验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用,某小组同学提出了三种实验方案.他们的共同特点是:相同的玻璃缸2只分成A、B两组,各放入清水200毫升、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪,每天同时喂食、观察记录.
方案一:A组的缸中每天加入5毫克甲状腺激素制剂.B组不加药剂.
方案二:破坏A组蝌蚪的甲状腺,并且每天向缸中加入5毫克甲状腺激素.B组蝌蚪不做处理.
方案三:破坏A组蝌蚪的甲状腺,并且每天向缸中加入5毫克甲状腺激素制剂.破坏B组蝌蚪的甲状腺,不加入药剂.
请你认真、仔细地分析以上三种方案:
(1)三个方案中的对照组分别为
B组、B组、B组
B组、B组、B组

(2)你预期的三个方案中A、B组蝌蚪的发育情况为
方案一:
A组提前发育成青蛙(个体小);B组正常发育
A组提前发育成青蛙(个体小);B组正常发育

方案二:
A组正常发育;B组正常发育
A组正常发育;B组正常发育

方案三:
A组正常发育;B组停止发育
A组正常发育;B组停止发育

(3)你认为比较合理的方案是哪个?为什么?
因为方案一和或三中只有一个变量,可证明甲状腺激素具有促进幼年动物个体发育的作用
因为方案一和或三中只有一个变量,可证明甲状腺激素具有促进幼年动物个体发育的作用

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科目:初中生物 来源: 题型:

为验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用,某小组的同学提出了三种实验方案。他们的共同点是:相同的玻璃缸2只分成A、B两组,各放入清水200毫升、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪,每天同时喂食、观察记录。

方案一:A组的缸中每天加入5毫克甲状腺制剂。B组不加制剂。

方案二:破坏A组蝌蚪的甲状腺,并且每天向缸中加入5毫克甲状腺制剂。B组蝌蚪不做处理。

方案三:破坏A组蝌蚪的甲状腺,并且每天向缸中加入5毫克甲状腺制剂。破坏B组蝌蚪的甲状腺,不加入制剂。

请你认真、仔细地分析以上三种方案:

(1)三个方案中都设计了A、B两组,目的是为了              

(2)你预期的三个方案中A、B组蝌蚪的发育情况为:

方案一:                                                   

方案二:                                                   

方案三:                                                   

(3)你认为比较合理的方案是         ,为什么?                                 

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