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    动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解为无机物，这体现了动物在自然界中（　　）的作用．
    A、维持生态平衡B、作为分解者分解有机物C、帮助植物传粉、传播种子D、促进生态系统的物质循环
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    蜜蜂是一种典型的社会性昆虫，它们的社会生活高度发展主要表现在个体形态和职能分工上的高度专门化，在蜜蜂群体中表现出明显的利他行为的是（　　）
    A、蜂王B、蜂后C、工蜂D、雄蜂

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    探究性实验：蚂蚁的食性
    （1）提出问题：蚂蚁喜欢吃什么样的食物呢？是甜的还是咸的呢？
    （2）做出假设：
     
    ．
    （3）设计并实施设计方案：在一个培养皿的两端分别放上少许
     
    和少许
     
    ，把蚂蚁放在培养皿中，仔细观察蚂蚁的行动，重复几次上述实验．
    （4）蚂蚁在培养皿中都能聚集在
     
    的一侧．
    （5）得出结论：
     
    ．
    （6）表达与交流．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    麻雀因啄食农作物曾被列为害鸟，我国开展过“剿灭麻雀”行动．这种做法最主要的危害是（　　）
    A、破坏生态平衡B、减少农作物的病虫害C、影响农作物的传粉D、影响农作物种子的传播

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    中药蟾酥来自（　　）
    A、青蛙的毒腺B、蟾蜍的毒腺C、大鲵的毒腺D、蝾螈的毒腺

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于动物在自然界中的作用的叙述，不正确的是（　　）
    A、对维持生态平衡有重要作用B、利用二氧化碳和水制造有机物C、帮助植物传粉、传播种子D、能促进生态系统的物质循环

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列关于人与动物的关系的说法，不正确的是（　　）
    A、某些动物可为人类提供极其珍贵的药材B、我们吃的许多食物都来自于动物C、大部分动物对人类是有害的，少部分对人类是有利的D、某些动物可供人类观赏和娱乐

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    用无菌棉棒擦取手心，然后在培养基上轻轻涂抹，这相当于培养细菌和真菌方法中的（　　）
    A、配置培养基B、高温灭菌C、接种D、恒温培养

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    没有真正细胞核而又有其它细胞结构的生物是（　　）
    A、噬菌体B、乳酸菌C、酵母菌D、草履虫

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