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下列不属于自然保护区功能的是(  )
A、物种保存的“天然基因库”
B、促进旅游业发展的新型方式
C、进行生物学研究的良好基础
D、普及生物学知识,保护生物多样性的重要场所
考点:自然保护区
专题:
分析:自然保护区的作用有:自然保护区是“天然基因库”,能够保存许多物种和各种类型的生态系统;为人类提供研究自然生态系统的场所.是进行生态研究的“天然实验室”,便于进行连续、系统的长期观测以及珍稀物种的繁殖、驯化的研究等.是宣传教育的活的“自然博物馆”.
解答:解:A、物种保存的“天然基因库”是自然保护区的功能,不符合题意;
B、促进旅游业发展的新型方式不是自然保护区的功能,符合题意;
C、进行生物学研究的良好基础是自然保护区的功能,不符合题意;
D、普及生物学知识,保护生物多样性的重要场所是自然保护区的功能,不符合题意.
故选:B
点评:掌握自然保护区的作用是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

王晓宇同学学习了显微镜的使用方法,他的以下做法错误的是(  )
A、对光时,他选择了低倍镜、最大的光圈
B、在做观察草履虫的实验的时候,显微镜下草履虫正朝右下方移动,为了防止它跑出视野,应该将载玻片向右下方移动
C、在观察口腔上皮细胞时,在低倍镜下看到了一个细胞,若想换用高倍镜观察,应该转动转换器,使高倍镜对准通光孔,转动粗准焦螺旋,再调节细准焦螺旋,再移动装片
D、观察时,他用左眼观察,同时右眼睁开

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列说法中错误的是(  )
A、体内受精的动物不都是胎生
B、双受精是绿色开花植物特有的现象
C、克隆是一种有性生殖过程
D、种子的胚是新植物体的幼体

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科目:初中生物 来源: 题型:

巴东李女士家发生了一件蹊跷事:她养的鹦鹉得了一种“怪病”--常常咳嗽.这是怎么回事呢?李女士带它去看兽医,检查结果却是鹦鹉完全健康.原来李女士经常咳嗽,鹦鹉只是惟妙惟肖地把主人的声音模仿得以假乱真罢了.这让李女士上中学的女儿小丽也产生了浓厚的兴趣,对鹦鹉进行了研究.请分析回答:
(1)鹦鹉惟妙惟肖地模仿主人的咳嗽声,属于
 
行为.
(2)经过一段时间的训练后,小丽家的鹦鹉学会了“算数”.其实,人和鹦鹉学算数的情况是不一样的,因为
 

(3)根据图A中鹦鹉羽色在亲代与后代的表现规律可以判断出为显性性状.若用H表示显性基因,h表示隐性基因,则亲代黄色羽毛个体的基因组成为
 

(4)若黄色羽毛的鹦鹉和蓝色羽毛的鹦鹉交配(如图B),后代个体的羽毛颜色是怎样的呢?请帮助小丽进行推测,并写出理由
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面关于生物生殖发育的叙述中,正确的是(  )
A、蝗虫和蜜蜂的发育都是不完全变态
B、青蛙的生殖发育是卵生、变态发育
C、扦插、克隆、试管婴儿都属于无性生殖
D、鸟卵中卵细胞包括胚盘、卵白和卵黄

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科目:初中生物 来源: 题型:

读资料,回答问题:
伦敦奥运会上,刘翔因为跟腱断裂而摔倒在第一个栏架前.跟腱是脚后面连接脚后跟和小腿肌肉的一个结构.人能够站立、跑、跳,靠的都是跟腱.跟腱有可能自发断裂.如跟腱慢性退变,遇到较大爆发力,导致拉伤断裂.多发生在冲刺、起跑等用力过猛时.也有因为外力导致断裂,如被锐器伤到.
跟腱断裂可不是运动员的专利,门诊中医生常见到这样的患者:“常有40多岁热爱运动的人,身体柔韧性已经不是很好,而运动前热身时间过短,运动时又用力过猛,结果导致跟腱断裂.”
(1)跟腱是指骨骼肌两端的
 

(2)我们青少年学生在日常运动时,应该注意些什么问题呢?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

听觉感觉器接受的声音振动信息来自
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是心脏结构及所连血管的模式图,据图回答下列问题.
(1)心脏分四部分,其中[
 
]
 
、[
 
]
 
中流动脉血.
(2)如果在心脏中血管[E]
 
结扎,从血管[A]
 
注水,水会从
 
流出.
(3)我们通过血管[G]
 
向内注水,能不能注进去?为什么?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在“观察小麦根尖结构,的实验中,我们可以通过放大镜观察到根尖上有很多的“绒毛”.这些“绒毛“集中生长的部位是(  )
A、根冠B、分生区
C、伸长区D、成熟区

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