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下面是探究“馒头在口腔中的变化”的实验过程,采用了四种处理方法。
①号试管内加入馒头碎屑和2毫升唾液,并充分搅拌。
②号试管内加入馒头碎屑和2毫升清水,并充分搅拌。
③号试管内加入馒头块和2毫升唾液,并充分搅拌。
④号试管内加入馒头碎屑和2毫升唾液,不搅拌。
将四支试管放入37℃的温水中保温10分钟,取出冷却后,分别加入2滴碘液摇匀后观察试管中的变化。
问:(1)没有变蓝的试管编号是  ,原因是淀粉在唾液的作用下变成了           
(2)变蓝色的试管编号是         ;原因是有淀粉存在。
(3)①号试管与②号试管对比,说明唾液能           ;
(4)①号试管与③号试管对比,说明牙齿的         对馒头有消化作用。
(5)①号试管与②号试管为一组对照组,其中的变量是            
(1)1  麦芽糖 (2)2、3、4 (3)初步消化淀粉 (4)咀嚼  (5)唾液

试题分析:此题为探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”,该实验有三组对照实验,①和②的变量是唾液,①和③的变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌,①和④的变量是舌的搅拌,在口腔中通过牙齿的咀嚼,能将食物磨碎;用馒头碎屑就是模拟了牙齿的咀嚼;在口腔中,通过舌的搅拌,可以使食物与唾液充分混合;将馒头碎屑和唾液摇匀,就是模拟了舌的搅拌,2、3、4号试管中的淀粉没有被消化或没有被完全消化,淀粉遇碘变蓝;因此,滴加碘液后,2、3、4号试管中的液体会变蓝,1号试管中的馒头碎屑与唾液充分混合,在唾液淀粉酶的作用下,淀粉转化成了麦芽糖,遇碘不变蓝。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下表是某同学在做“唾液淀粉酶的消化作用”实验中的相关记录,该实验结果表明酶的催化作用(    )。
   试管
加入物质
温度
加入碘液
       1
淀粉糊+唾液
37 ℃
不变蓝
       2
淀粉糊+唾液
0 ℃
变蓝
A.需要适宜的pH          B.只对一种物质起作用
C.需要适宜的温度          D.效率很高

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

小肠的结构特点中,能扩大吸收面积的是(  )
①肠腺 ②小肠很长 ③环形皱襞 ④绒毛
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

能被小肠绒毛吸收进入毛细淋巴管的营养物质是
A.氨基酸B.葡萄糖C.脂肪酸D.水和无机盐

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

(11分)以下是人体部分生理活动示意图,请据图回答:

(1)血管①②③④中流动脉血的是              
(2)图中所示与外界相连的4条途径中,过程“1、2、3”叫做         ,过程“1”排出的物质来自           ,该物质自产生直至排出体外至少要穿过   层细胞膜。过程“2”排出的物质有                     
(3)假设图中的a是淀粉的消化产物,那么在消化道中参与“淀粉→a”这一过程的消化液有                           。(2分,写不全得1分,写错不给分)
(4)小肠吸收的a进入循环系统后首先到达心脏的哪个腔?      (选填A、B、C、D)。
(5)医生在检验某病人的尿液时发现了较多的红细胞,如果是肾脏有疾病,可能是              出现了病症。
(6)上述各生理活动能顺利进行,是受               的共同调节。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

人体有一器官,既能分泌消化蛋白质、脂肪、糖类的物质,又能分泌调节血糖的物质。这一器官是(  )
A.肝脏B.甲状腺C.胰腺D.肾上腺

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列消化液中,对淀粉、蛋白质、脂肪都有消化作用的是    (    )
A.唾液和胃液B.肠液和胰液
C.胆汁和胰液D.胃液和胰液

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

解读曲线图:下图表示食物通过人体消化道时,蛋白质、淀粉、脂肪被消化的程度,字母表示消化道各器官,请回答:(每空1分,共7分)

(1)据图推断各字母表示的器官:C___________、D___________,其中消化吸收的主要场所是
________(填序号)。
(2)据图分析,曲线X代表_______的消化过程;曲线Y代表_________的消化过程。
(3)由图可知,淀粉被消化的起始部位是______。
(4)D中含有消化酶的消化液有             

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

某人做了胃切除手术,他的消化能力在哪个方面受到的影响最大
A.对淀粉的消化能力B.对蛋白质的消化能力
C.对脂肪的消化能力D.对所有食物的消化能力

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