练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    观察如图所示的鲫鱼头部，回答下列为题（方括号内填图中标号）
    （1）如果观察活鱼的鳃，会发现鱼鳃[
     
    ]是鲜红色的，这是因为鳃丝内有丰富的
     
    ．鳃丝多而细密有利于鱼的血液与水进行
     
    ．
    （2）图中虚线箭头表示水波被鱼吞入口中后流动的方向．当水从鳃盖后缘流出后，其中的
     
    （选填：氧；二氧化碳）含量增加．
    （3）鲫鱼能够在水中自由地游泳，这是通过
     
    的摆动以及
     
    的协调作用实现的．
    （4）我国很多水域由于长期过度捕捞和水污染等原因，鱼类的生存面临严重的威胁．请你说说，我们可以采取哪些措施来保护正在日益减少的鱼类资源？（至少答出两点）
    考点：鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点,水域环境的保护
    专题：
    分析：（1）鱼类生活在水中，鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸．鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，图中①鳃盖，②鳃丝．
    （2）渔业水域环境是水产资源赖以生存和发展的基础．目前，我国渔业水域生态环境的形势十分严峻．
    解答：解：（1）鱼的呼吸器官是鳃，是由许多的鳃丝组成的，鳃丝又多又细，扩大了与水的接触面积，有利于鱼的血液与水进行气体交换．
    （2）当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，二氧化碳含量增加，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外．
    （3）鱼生活在水中，其结构和功能是与其生活相适应的．鱼身体呈流线型，体表覆盖鳞片，能减小运动时的阻力；鱼用鳃呼吸，鳃是水中呼吸的器官；鳍是鱼的游动器官，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳，靠游泳来获取食物和防御敌害．
    （4）水污染途径有：工业废水的任意排放，农业废水的任意排放，生活污水的任意排放，化肥和农药的任意使用，所以防治方法是：工业废水、农业废水、生活污水经过处理后再排放；合理地使用化肥和农药．如图：

    故答案为：（1）②；毛细血管；气体交换；（2）二氧化碳；（3）尾部；鳍；
    （4）工业废水、农业废水、生活污水经过处理后再排放；合理地使用化肥和农药．
    点评：知道鱼的呼吸器官是鳃和在水中进行气体交换的特点，及水污染的途径，平时要做到不污染水源，并且节约用水．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    以下概念从小到大的排序顺序正确的是（　　）
    A、细胞→组织→器官→个体
    B、组织→细胞→器官→系统
    C、细胞→组织→系统→器官→个体
    D、细胞→组织→器官→个体→系统

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物细胞的结构不包括（　　）
    A、细胞膜B、线粒体
    C、细胞壁D、细胞核

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    同学对田鼠毛色做如下研究：选取四组让其自由交配．如表．
    组 交配组合 子代表现型及数目
    ① 黄色×黑色 黑色（15只）；黄色（8只）
    ② 黄色×黑色 黑色（6只）；黄色（9只）
    ③ 黄色×黑色 全为黑色
    ④ 黑色×黑色 黑色（8只）；黄色（3只）
    请用遗传图解（用A，a表示显性和隐性基因）表示第②组交配组合的繁殖过程．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    科学探究是探究生命的重要言说，是人们主动获取知识，认识世界的重要途径之一．请你仔细观察下面资料，完成问题．
    有一次，小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”（豆芽合成了叶绿素的原因）．小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起去探究．
    （1）你的问题是：
     
    能影响叶绿素的产生吗？
    （2）针对你的问题，请做出假设：
     
    ．
    （3）设计实验方案：取生长状况相同的新鲜的黄豆芽分成两等份，分别放在甲、乙两个容器中．甲放在
     
    下培养．把乙放在
     
    处培养．
    （4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变绿．
    （5）该实验证明了：叶绿素的形成需要光照．在所有的实验中都有变量，在本实验中的变量应该是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：
    ①在四个大小形状相同的瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的相同河泥．
    ②向B、C、D中放入等量的生长状况相近的绿色植物水草．
    ③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条．
    ④把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中．
    实验装置如图所示，请分析回答下列问题：

    （1）装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素有
     
    （请写出两个），在A、B、C中，最接近自然池塘生态系统的是装置
     
    ．
    （2）比较装置A、C，小鱼存活时间较短的是装置
     
    ．
    （3）装置D中小鱼存活的时间最短，其死亡的最可能原因是缺少
     
    ．
    （4）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有
     
    的条件下，才能释放氧气．
    （5）若将以上四个装置全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是装置
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    阅读材料，回答问题．
    材料一   在我国，滥用抗生素的下现象非常普遍，有些人甚至把它当作治疗感冒和咳嗽等疾病的“万灵丹”．据统计，我国每年约有8万人直接或间接死于滥用抗生素；由于长期使用或用药不当，细菌对抗生素的耐药性逐渐增强．在二战期间，几十到一百单位的青霉素就可以挽救无数伤员的生命，现在相同病情，用几百万单位也没有效果；在某些地方，金黄色葡萄球菌的耐药性，连抗生素的王牌“万古霉素”也无法将其消灭．
    材料二   为改变抗生素的不合理使用，2004年7月国家正式实施凭处方购买抗生素的规定，除黄连素和一些非处方灭菌药物外，其它抗生素均要凭医师处方购买和使用．因此，到药店购药须认清处方用药和非处方用药．
    （1）产生青霉素的生物与青霉素杀死的细菌相比，两类生物在细胞结构上的主要区别是
     
    ．
    （2）有的人在注射青霉素后会发生过敏反应（严重的会出现休克，甚至死亡），在这里青霉素相当于
     
    ，进入人体后，引起人体产生了免疫反应．所以注射青霉素前要进行皮试．
    （3）购药时，通过看说明书上的“R”和“OTC”标志可以确定是否需要处方，其中表示非处方用药的是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    与生活在赤道附近的人相比，北欧人的鼻子显得大一些．鼻子大一些，鼻腔也就相应
     
    一些，这有利于
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据科学膳食的要求，一日三餐中最多的食物应该是（　　）
    A、牛奶．酸奶等
    B、蔬菜、水果等
    C、肉制品、复制品等
    D、五谷粮食等

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案