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下列位于广东省的国家级自然保护区是


  1. A.
    卧龙自然保护区
  2. B.
    长白山自然保护区
  3. C.
    鼎湖山自然保护区
  4. D.
    青海湖鸟岛自然保护区
C
试题分析:四川的卧龙、王朗、九寨沟自然保护区主要是保护大熊猫等生物;长白山自然保护区位于吉林省安图、抚松、长白三县交界的白头山地区,主要珍稀动植物有东北虎、梅花鹿、紫貂、金钱豹、红松、长白落叶松等;鼎湖山国家级自然保护区总面积约17000亩,位于广东省肇庆市鼎湖区,距离广州市西南100公里,主要保护对象为南亚热带地带性森林植被类型--季风常绿阔叶林及其丰富的生物多样性,保护区内生物多样性丰富,是华南地区生物多样性最富集的地区之一,被生物学家称为“物种宝库”和“基因储存库”; 青海湖鸟岛自然保护区是位于青海东部的湿地。
考点:本题考查的是自然保护区。
点评:此题为基础题,解答此类题目的关键是理解自然保护区的概念,熟知我国主要的自然保护区及其保护对象。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

李阿姨常有脸色苍白、头晕乏力的现象,近来腮腺区肿痛,到医院抽血化验,下面是李阿姨验血的部分结果,
检查项目结果参考值单位
红细胞2.73.5~5.0×1012/L
血红蛋白82110~150g/L
白细胞15.84.0~10×109个/L
血小板2.51.0~3.0×1011/L
(1)经医生诊断李阿姨患有急性腮腺炎,诊断依据之一是:化验单上她的________数量过多,医生采取的治疗方法是把青霉素滴注到手臂上的“青筋”内,这里的“青筋”是________血管.
(2)李阿姨的________数目过少和血红蛋白的含量过低,可能患有________,除了吃医生开出的药物外,在饮食中应该多吃一些富含________和________的食物.

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科目:初中生物 来源: 题型:判断题

沙眼不是一种传染性眼疾.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

为了探究植物呼吸强度的变化规律,研究人员在不同温度和空气中不同氧气含量的条件下,测定了一定量新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量.请根据下表中的测量结果分析回答
    氧气
温度
3%10%20%
3℃1.24.45.4
10℃5.921.533.6
20℃6.438.966.5
(1)用二氧化碳的释放量表示呼吸强度,是因为二氧化碳是呼吸作用的________,
它是从叶片的________排出.二氧化碳的释放量越多,表示________.
(2)如果该图表示“光合作用”,则图中1、2、3、4依次表示________.
(3)在上表给出的温度中,最适于蔬菜长期贮存的温度是________.
(4)为了真实反映氧含量对呼吸强度变化的影响,这组实验都必须在________的条件下进行,避免________作用对测量的干扰.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

如图为某细胞模式图,请据图回答下列问题
(1)在显微镜下观察洋葱表皮细胞,最外层是一层透明的薄壁,叫[________]________,起保护和支持作用.
(2)在光学显微镜下,植物细胞中有一层结构看不清楚,这层结构叫[________]________.
(3)植物细胞中的叶是绿色的,主要是因为细胞中含有[________]________
(4)人体与动物细胞在形态结构上不一样,与人体细胞相比,上述细胞除细胞壁外还有哪些特殊结构________和________.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

阅读材料,回答问题:林地的降水有65%为林冠截留、蒸发,35%变为地下水;而裸露的地面,约有55%的降水变为地表水流失,40%暂时保留或蒸发,仅有5%渗入土壤.林地涵养水源的能力比裸露地面高7倍.森林可以增加大气湿度,使天空的云量增多,从而增加降水量.
(1)森林增加大气湿度,是通过树木的________来完成的.请设计实验来证实.
(2)根尖成熟区的根毛吸收大量降水,与其功能相适应的结构特点是什么?
(3)森林的作用除了上面叙述的功能和能为人类提供木材外,还具有重要的作用是________,所以我们应该积极地参加“________”活动,把我们的环境建设得更加美好.

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

能体现小肠消化和吸收面积增大的结构特点是


  1. A.
    长约5~6米
  2. B.
    内表面有很多环形的皱襞
  3. C.
    皱襞表面上有许多小肠绒毛
  4. D.
    以上三项都是

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

下列组织或细胞中,失去分裂能力的是


  1. A.
    受精卵
  2. B.
    衣藻
  3. C.
    人体全身的细胞
  4. D.
    构成植物输导组织的细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把________传递给了子代,而在有性生殖过程中,其传递的“桥梁”则是________和________.

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