分析 (1)生态系统包括生物部分和非生物部分.非生物部分包括阳光、空气、水、土壤等,生物部分包括生产者、消费者和分解者.
(2)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程.光合作用的反应式:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物+氧气.
(3)呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程.呼吸作用的反应式:有机物+氧→二氧化碳+水+能量,
(4)图中甲表示分解者,乙表示生产者植物,丙和丁表示消费者动物,①表示光合作用,②和③表示呼吸作用.
解答 解:(1)只有绿色植物的光合作用才能吸收二氧化碳.图中①过程能吸收大气中的二氧化碳,因此,图中①表示光合作用过程;植物和动物的呼吸作用都能产生二氧化碳,图中②、③过程把二氧化碳释放到大气中的,因此,②、③表示呼吸作用过程.
(2)将生物遗体和排出物分解生成二氧化碳和水的生物是腐生细菌和真菌等.所以,图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等.
(3)从图中可以看出,能将大气中的二氧化碳吸收利用的生物是图中的乙;能将有机物分解释放出二氧化碳的生物是图中的甲、乙、丙、丁.
(4)食物链的起始环节是生产者.多条食物链彼此交错连接形成食物网.计算食物网中食物链的条数:从生产者开始,求每个分支上的食物链条数的和.书写食物链以生产者为起点,最高级消费者为终点,箭头方向指向捕食者:乙→丙→丁.
故答案为:(1)光合作用;呼吸作用;
(2)腐生细菌和真菌等;
(3)甲、乙、丙、丁.
(4)乙→丙→丁
点评 关键是准确的判断生产者,依据是生产者和无机环境间的物质交流是双向的,即二氧化碳通过光合作用进入生产者,而生产者通过呼吸作用将碳元素释放到环境中.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先天性行为是生来就有的 | |
B. | 孔雀开屏,黑猩猩钓取食物都属于学习行为 | |
C. | 先天性行为与学习行为对动物的生存都有重要意义 | |
D. | 先天性行为由遗传物质决定 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 多盖高楼、居住在高层 | B. | 每户一个四合院,使空间扩大 | ||
C. | 多种草坪和花草树木 | D. | 美化环境,增加美术作品和广告 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察法 | B. | 调查法 | C. | 抽样检测 | D. | 对照实验 |
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