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如图所示A、B、C、D、E、F、G、“是常见的几种动物,据图回答下列问题:

(1)如将图中动物分为甲、乙两类,甲类群为:B、E、H,乙类群为:A、C、D、F、G,则分类的依据是动物体内是否有   
(2)完成下面图解,将乙类群动物按由简单到复杂的顺序排列起来.(填字母)A→    →G→       
(3)A生活在水中,用    呼吸.D的身体内有发达的    与肺相通,有贮存空气,协助呼吸的作用.
(4)图中    属于两栖动物,    属于爬行动物.(填字母)
【答案】分析:此题是一个综合性的填空题,涉及动物的分类、呼吸等内容,分析解答.
解答:解:(1)根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物,如图,A、C、D、F、G的体内都有脊柱,属于脊椎动物,B、E、H的身体内无骨骼,因此体内无脊柱,属于无脊椎动物.
(2)在地球上最早出现的是古代的鱼类,并逐渐进化为原始的两栖类,古两栖类又进化为爬行类,某些爬行类又进化为原始的鸟类和哺乳类.所以脊椎动物进化的大致历程是:原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和哺乳类
(3)A鱼,生活在水中,用鳃呼吸.D麻雀,属于鸟类,体内有发达的气囊,与肺相通,有贮存空气,协助呼吸的作用.F青蛙,两栖类,肺不发达,需要靠皮肤辅助呼吸.
(4)F青蛙的幼体蝌蚪生活在水中,用鳃呼吸,成体青蛙既可以生活在水中,也可以生活在陆地上,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸,属于两栖动物;G乌龟,生活在陆地上,卵生,体温不恒定,属于爬行动物.
故答案为:(1)脊柱(2)F; D;  C
(3)鳃; 气囊
(4)F;  G
点评:此题涉及的知识面较广,需要我们熟练掌握相关的基础知识,只有基础扎实,才能灵活答题.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

如图所示A、B、C、D为某同学设计的一个关于检验唾液淀粉酶能够消化淀粉的实验装置.请仔细阅读后回答:
(1)这四个装置的顺序是
BDCA
BDCA

(2)图中,滴管加入的应该是
碘液
碘液
,目的是检验1、2号试管中是否存在淀粉.这一步依据的原理是
淀粉遇碘变蓝色,是淀粉的特性
淀粉遇碘变蓝色,是淀粉的特性

(3)图C是将1、2、号试管进行水浴加热,加热的温度应是
37℃
37℃
,理由是
在37℃下酶的活性最强
在37℃下酶的活性最强

(4)图D中1号试管加上与2号试管同样多的清水的目的是
形成对照
形成对照
.   

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示A、B、C、D、E、F、G、是常见的几种动物,据图回答下列问题:
(1)如将图中动物分为甲、乙两类,甲类群为:B、E、H,乙类群为:A、C、D、F、G,上述分类的依据是动物体内是否有
脊柱
脊柱

(2)A生活在水中,用
呼吸.D的身体内有发达的
气囊
气囊
与肺相通,有贮存空气,协助呼吸的作用.F的肺不发达,需要靠
皮肤
皮肤
辅助呼吸.
(3)图中
F
F
属于两栖动物,
G
G
属于爬行动物.(填字母)
(4)C的牙齿分化为
门齿
门齿
臼齿
臼齿
,没有犬齿.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示A、B、C、D、E、F、G、“是常见的几种动物,据图回答下列问题:

(1)如将图中动物分为甲、乙两类,甲类群为:B、E、H,乙类群为:A、C、D、F、G,则分类的依据是动物体内是否有
脊柱
脊柱

(2)完成下面图解,将乙类群动物按由简单到复杂的顺序排列起来.(填字母)A→
F
F
→G→
D
D
C
C

(3)A生活在水中,用
呼吸.D的身体内有发达的
气囊
气囊
与肺相通,有贮存空气,协助呼吸的作用.
(4)图中
F
F
属于两栖动物,
G
G
属于爬行动物.(填字母)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

如图所示A、B、C、D、E、F、G、是常见的几种动物,据图回答下列问题:
(1)如将图中动物分为甲、乙两类,甲类群为:B、E、H,乙类群为:A、C、D、F、G,上述分类的依据是动物体内是否有________.
(2)A生活在水中,用________呼吸.D的身体内有发达的________与肺相通,有贮存空气,协助呼吸的作用.F的肺不发达,需要靠________辅助呼吸.
(3)图中________属于两栖动物,________属于爬行动物.(填字母)
(4)C的牙齿分化为________和________,没有犬齿.

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