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    2．人体能量的供应需要从外界获取营养物质和氧气，并通过血液运输到相应的细胞进行呼吸作用．上述内容中未涉及（　　）系统．
    A．呼吸系统B．消化系统C．神经系统D．循环系统

    分析 循环系统的作用是运输体内的物质；消化系统消化食物和吸收营养物质；呼吸系统吸入氧气、呼出二氧化碳，据此解答．

    解答 解：呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成，呼吸道是气体进出肺的通道，肺是气体交换的器官，主要功能是吸进氧气，排出二氧化碳；消化系统由消化道和消化腺组成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等器官，主要功能是消化食物，吸收营养物质；循环系统由心脏和血管组成，主要功能是运送氧气和养料，运走二氧化碳等代谢废物；人体能量的供应需要从外界获取营养物质和氧气，并通过血液运输到相应的细胞进行呼吸作用，涉及到消化系统、呼吸系统和循环系统未涉及到神经系统．
    故选：C．

    点评 本题考查学生对消化系统循环系统和呼吸系统的作用知识点的理解．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．选取生长正常的爬山虎进行如右图所示的光合作用实验：
    ①实验前应将此装置放在黑暗处一昼夜后，移至光下几小时，再将甲、乙、丙三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中．
    ②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝．
    请根据实验回答下列问题：
    （1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽．
    （2）叶片A、B两部分分别不遮光、遮光，形成对照实验，变量是光．
    （3）对叶片进行隔水加热的目的是使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，将叶片用清水漂洗后呈黄白色．
    （4）将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，其中叶片乙蓝色不变（填“变”或“不变”）．乙和丙（填“甲”或“丙”）两叶片形成对照实验，可以说明二氧化碳是光合作用的必须原料．
    （5）根据以上实验所得的结论推知，在农业生产上种植大棚蔬菜为了提高产量，应采取的措施是增加光照强度、延长光照时间、增加大棚内二氧化碳的浓度．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列不属于生物对环境形成的适应的是（　　）
    A．竹节虫的身体与竹枝极为相像
    B．蚁穴溃堤
    C．壁虎的体色与环境色彩几乎融为一体
    D．北极熊长有厚厚的皮下脂肪

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列各组动物中，亲缘关系最远的是（　　）
    A．战马和野马B．驴和长颈鹿C．鲨鱼与鲸D．斑马和奶牛

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图为细胞的2种分裂方式，请据图分析回答：

    （1）图A表示细胞分裂2次，结果染色体数目减半．图B表示细胞分裂1次，结果染色体数目相同．
    （2）人的精子和卵细胞是经过图A的方式形成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．本学期同学们要学习《科学》课程，要进入科学的世界，这就需要留心观察，从发现周围的问题着手．下列不属于科学问题的是（　　）
    A．千岛湖中哪种鱼脂肪含量最低
    B．杭州西溪国家湿地公园内哪几种植物在冬季开花
    C．杭州太子湾公园内哪种花卉最漂亮
    D．天目山自然保护区哪种植物自然生长速度最快

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．你想过“养棵小树做宠物”吗？近年来，东营市园林局号召市民开展了“树木认养活动”，由园林局提供技术指导，认养者负责养护树木，实验中学师生认养了一片毛白杨树林，把生物课搬进了大自然．
    （1）春天来了，毛白杨萌生了许多新枝条，从芽的性质和构造来说，将来发育成枝条的是枝芽；其结构中的生长点不断分裂、分化产生新的芽结构．
    （2）几个月下来，毛白杨长粗了一圈，这是由于茎中形成层的活动，使树干不断长粗．
    （3）“根深方能叶茂”，根尖的分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长使毛白杨的根不断向地下伸长．
    （4）养护期间要定期松土施肥，多施含氮的无机盐，毛白杨枝叶会更加繁茂．
    （5）毛白杨的生长需要水，同时也不断地通过蒸腾作用向外界散失水分，蒸腾失水的“门户”是气孔．
    （6）美国物理学家费曼这样说过：“树的构成材料居然主要是空气．你把树焚烧了，树就会化作原来的空气，在火焰的光和热中散发出来的是原来被束缚的太阳光热．”这阐述了光合作用的物质转化是无机物转化成有机物；能量转化是光能转化成化学能．
    （7）生物兴趣小组产生了这样的疑问：侧芽的生长主要受相邻侧芽的影响，还是受顶芽的影响？请你帮助他们完善探究方案．
    ①在同一棵毛白杨树上，选取三段生长状况相似的枝条（如图），分别标记为甲、乙、丙．
    ②甲枝条不做处理；
    ③乙枝条去掉顶芽，保留相邻的侧芽；
    ④丙枝条保留顶芽，去掉相邻的侧芽；
    ⑤一段时间后，观察枝条上侧芽的生长状况，并得出结论．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．蝗虫在休息时，腹部会不停的收缩、舒张，这是蝗虫在进行呼吸．那么蝗虫的呼吸入口是在什么部位呢？下面让我们一起通过实验来探究蝗虫的呼吸入口．
    实验名称：探究蝗虫的呼吸入口．
    （1）该探究实验可以提出的问题是：蝗虫的呼吸入口在身体的哪一部位？．
    （2）作出假设：蝗虫的呼吸入口在胸腹部．
    （3）实验过程：
    ①取两只生长良好、大小相近的蝗虫和两支盛满水的试管．
    ②把甲蝗虫的头部浸没在水中而胸部和腹部露在水外，乙蝗虫的胸部和腹部完全浸没在水里而只露出头部．
    （4）实验结果：胸部和腹部浸入水中的蝗虫死亡，而头部浸入水中的蝗虫则安然无恙．
    （5）得出结论：蝗虫的呼吸入口不在头部，而在胸腹部．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．在细胞核中，储存遗传信息的载体是（　　）
    A．蛋白质B．叶绿体C．DNAD．线粒体

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