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    1．冬天上课时，教室门窗关闭较久后，不少同学会出现打“呵欠”，脸发烫发红的现象，这是因为（　　）
    A．打“呵欠”会传染B．同学们想睡觉
    C．教室的空气中含有较多的二氧化碳D．大家养成了打“呵欠”的习惯

    分析 空气质量的好坏直接影响人的身体健康，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘．

    解答 解：冬天上课门窗关闭较久后，由于教室内学生较多，呼吸消耗的氧和产生的二氧化碳较多，血液中的二氧化碳增多会刺激呼吸中枢产生打哈欠现象，排出过多的二氧化碳．人体通过哈欠的深呼吸运动使血液中氧气增加，排出更多的二氧化碳，从而使人精力更加充沛．
    故选：C．

    点评 理解掌握空气质量的好坏直接影响人的身体健康，人体会表现出各种反应．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关神经调节的叙述，错误的是（　　）
    A．婴儿的吮吸方射属于简单反射
    B．脊髓能把大脑所发出的“指令”传导给所支配的器官
    C．小狗能计算简单数学题属于简单反射
    D．人醉酒后走路摇晃，站立不稳，说明酒精已经麻醉了小脑

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．在生物圈中，有“地球之肾”之称的是（　　）
    A．湿地生态系统B．海洋生态系统C．森林生态系统D．淡水生态系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．听觉产生的过程中，接受声波刺激的内耳部位是（　　）
    A．听小骨B．鼓膜C．耳蜗D．前庭和半规管

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    16．在形成视觉的过程中，视网膜接受光线的刺激，形成物像．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．小亮同学在做“观察叶片的结构”实验时，看到的菠菜叶片橫切面如图甲所示；图乙表示发生在菠菜体内的某些生理过程，其中A、B、C表示三项生理活动，E、F表示两种物质；图丙为菠菜叶肉细胞结构示意图．请据图分析作答：

    （1）小亮在制作菠菜叶片的临时切片时，一是把新鲜的叶片平放在小木板上；二是右手捏紧并排的两片刀片，迅速切割；三是将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中；四是用毛笔蘸取最薄的一片，制成临时切片．
    （2）在低倍镜下观察到的叶片结构如图甲所示，图中属于营养组织的是②、④（填标号）．
    （3）植物进行细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图乙中过程[A]呼吸作用所释放的能量，该过程进行的场所是图丙中的[7]线粒体．
    （4）农业生产中的间作套种是为了提高图乙中过程[C]光合作用的效率，该过程进行的场所是图丙中的[2]叶绿体，该结构主要分布在图甲中的②、④中（填标号）．
    （5）当光合作用大于呼吸作用时，植物体内的物质得以积累，并使植物体表现出生长现象．
    （6）该植物体夜晚进行的生理活动是A、B（用图中字母表示）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图是血液循环和气体交换示意图，请据图回答下列问题：
    （1）图中的⑥是肺静脉，⑦是主动脉．
    （2）血液由②射出，流经⑤、⑥到③的循环途径，叫做肺循环，血液由④射出，流经⑦、⑧至①的循环途径叫作体循环．
    （3）从M到N处，血液成分发生了变化，动脉血变成静脉血；从A到B处，血液成分发生了变化，静脉血变成动脉血．
    （4）从心脏壁的厚薄来看，④（填数字）的壁最厚，血液在心脏中只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流，原因是房室瓣和动脉瓣能控制血液流动的方向．
    （5）如某人上肢静脉注射药物进行治疗肠炎，注射的药物最先到达心脏的右心房，药物2次经过心脏，最终到达患病处．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．能卷舌（基因成为AA）的父亲与不能卷舌（基因组成为aa）的母亲将基因传递给子代的过程如图，回答下列问题：
    （1）图中③的基因组成为Aa．
    （2）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．其中，能卷舌与不能卷舌这对性状中，能卷舌为显性性状．
    （3）该夫妇生了一个男孩，其性染色体组成为XY．他们打算再生一个小孩，则他们下一个孩子的性别C（从下列选项中选择）
    A．一定是女孩  B．一定是男孩 C．男孩和女孩机会均等  D．女孩可能性更大  E．男孩可能性更大．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．某中学生物科技活动兴趣小组在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：请回答下列问题．
    试管编号123
    馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量碎屑适量
    唾液有无2ml唾液A2ml唾液
    是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
    保温37℃水浴保温10分钟
    加入碘液2滴
    （1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入2mL清水，与1号试管起对照作用．
    （2）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是唾液．
    （3）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用1、3两只试管进行对照实验．观察到3号试管的实验现象是变蓝（“变蓝”或“不变蓝”）．

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