分析 (1)传粉和受精完成以后,只有子房继续发育形成果实.如图:
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成;
(3)免疫分为非特异性免疫和特异性免疫.
解答 解:(1)由分析得知种子是由子房中的胚珠发育而成.
(2)植物能进行光合作用制造有机物,除了满足自身的需要外,还为动物提供食物,属于生产者,故从生态系统的成分分析,油菜花属于生产者;
(3)人体具有一定的免疫能力,免疫分为非特异性免疫和特异性免疫,特异性免疫的机制是:当病原体(细菌、病毒、异物等)进入人体后会刺激淋巴细胞,淋巴细胞就产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质叫做抗体,引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)叫做抗原,但免疫并不是总对人体有益的,例如免疫的功能过强时,对进入人体内的某些异物会发生过敏反应,小王观赏完油菜花回来后,脸部异常发痒,出现了许多红疹,是花粉过敏,从免疫的角度分析,花粉进入到人体内刺激淋巴细胞,淋巴细胞就会产生一种抵花粉的抗体.因此花粉属于抗原.引起
脸部异常发痒,出现了许多红疹,小王的这种免疫性反应属于特异性免疫.
故答案为:(1)胚珠;
(2)生产者;
(3)特异性免疫.
点评 解答此题要掌握果实和种子的形成,生态系统的组成及人体的免疫.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用产生的氧气 | B. | 呼吸作用产生的二氧化碳 | ||
C. | 蒸腾作用产生的水蒸气 | D. | 微生物发酵产生的沼气 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
唾液有无 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
有无搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | A | 搅拌 | 搅拌 |
温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘酒 | 2滴 |
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科目:初中生物 来源: 题型:多选题
气体成分 | 氮气 | 氧气 | 二氧化碳 | 水 | 其他气体 |
环境中的气体(%) | 78 | 21 | 0.03 | 0.07 | 0.9 |
呼出的气体(%) | 78 | 16 | 4 | 1.1 | 0.9 |
A. | 人体通过呼吸获得了空气中的一部分氧气 | |
B. | 人体通过呼出气体排除了体内少量的水 | |
C. | 人体利用的氮和产生的氮相等 | |
D. | 人体从环境中吸收的氧气全部被利用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 涡虫的身体背腹扁平,由许多体节组成,有口无肛门 | |
B. | 蝗虫体表有坚硬的外骨骼,这是适应陆地生活的重要特征 | |
C. | 家鸽的体被羽毛,在肺和气囊处都可以发生气体交换,适于空中飞行 | |
D. | “老鼠打洞”是学习行为,能遗传给后代 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图A血管表示医生给病人静脉注射时,针刺入的血管 | |
B. | 乙图为某人的心动周期,在两小时内,此人的心房收缩期时间是900秒 | |
C. | 丙图中,如果曲线代表二氧化碳的变化,则血管B表示肺泡周围的毛细血管 | |
D. | 丙图中,如果曲线代表氧气的变化,则血管B表示组织细胞间的毛细血管 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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